淺談小學數學教學中學生學習方式的轉變

劉建明

摘要：社會經濟的可持續發展加速了中國的教育和教育改革。在當今的中國教育中，傳統的“誘導”和“注入”教育模式以及其他相關的教育模式已不再適應當今社會的人才需求。學習課堂中的學生不是只需要更多知識的工具。在新的教育學習中，學生的地位和學習方式反映在小學數學教育的質量上。學生學習方式的變化正在慢慢影響傳統的教師教學，在課堂上使學生可以占主導地位。對于這種情況，本文將主要從以下幾個方面闡述學生地學習方法在小學數學教學中的具體有哪些相關的轉變。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;學習方式;轉變

中圖分類號：G623.5

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0078 - 01

引言：作為一門實踐課程，數學需要在課堂上進行許多獨立的練習。但是，如果教師只使用理論教學方法而不是獨立地實現學生的實踐能力，那么課堂教學的有效性就相對較低。新課程標準清楚地表明學生是主導學習者。教師在學生學習路上是起到輔助作用的人。他們強調，在傳統的教育模式中，他們完全放棄了“灌輸”教育模式，形成了一種反映學生價值的新型教學模式。改變學習方式對于學習數學之路的學生尤為重要。同時也可以看出，學習方式的改變對于學生在學習數學時有明顯的改變和進步是尤其迫切的。在此將簡要討論如何具體改變學生在以下幾個方面的學習方式，以促進學生全面發展的綜合素質。

1.創造合適的教學環境，激發學生的探索欲望

教師只有在試圖改變傳統的教學方法時，才能靈活地改變他們的學習方法。在教小學數學的課堂上，教師可以發現大多小學生的身心發展的相關規律、愛好和他們的心理特點，教師可以通過在課堂上創建不同的教學環境來學習在課堂教學，以便學生可以在課堂上積極完成教學任務，同時教師也能因此方式調動到一些學生的感官，激發起學生們對探究的渴望。研究通過不同的教學創設情景還可以幫助學生們轉換抽象和復雜的數學知識以達到直觀的教學體驗，從而使學生在積極展示自己的才能的同時還可以不斷改變和提高自己。

2.倡導合作學習方法，提高學生合作意識

在我國素質教育不斷發展和進步的背景下，建立了以合作共同學習小組為主的新的教學模式，目的在為學生提供獨創性，展示了學生的相關才能的同時也促進了小組學生的共同創新精神和不斷地進步。新的數學課程標準也明確指出，有關數學的教學模式應該是一種將教師的教學任務與學生的學習任務揉和在一起的相輔相成的教學任務，強調教師和學生共同努力取得進步的相關教育理念。在這樣的教學理念中，開發了一種讓學生們通過組建合作小組來共同學習的學習方法。合作學習是以合作學習小組為單位，允許學生在小組和其他同學們之間傳遞信息，合作討論以及相互溝通的過程，這樣可以有效完成老師布置的教學任務。在合作學習過程中，學生分析問題的本質，可以有效地鍛煉學生相互溝通的能力，通過這種方式讓學生知道如何學習，不再是被動地被灌輸知識，最后實現全面發展學生的綜合素質。

在小學階段學習的學生們，對問題無法正確認知的同時對生活經歷也存在局限性，此時若采用傳統的“填鴨式”教學方法向學生強制灌輸和傳達相關的知識，學生在覺得無聊的同時會覺得無法適應，然而此時用小組合作這樣的學習方法可以將這一部分的相關知識內容細分為幾個部分，讓其他團隊成員學習并分享他們的工作，以便每個團隊成員都能執行他們的任務。每個學生都有分工任務，讓他們了解如何在這種學習模式中積極學習來從而來改變他們的學習模式。

3.豐富課堂教學方法，強調學生的主觀態度

小學課堂中的數學教育不應低估教師在課堂教學中的主導地位。學生多是通過教師的解釋和指導來完成課堂上的學習。對于數學教師來說，改變自己的相關教學上的觀念在多數課堂教學上是可以改變課堂教學質量以及效果的關鍵。但如果教師還是一味的采取落后的教學觀念的話，那么教師在課堂上的教學效率會相對沒有那么優質了。學生學習如何獨立學習，展示每個學生的個性，強調學生在學習和課堂中的地位，成為真正的課堂主人，并提高課堂教學效率。教師要學會從各種教學方法中選擇，以了解如何針對特定的相關教育內容。讓學生愿意主動沉浸在課堂教學中，如教到《統計》部分，可以通過選擇多媒體來完成教學，通過在將示例教授到《長方形和正方形的面積》時用親自教授的方法，教師也可以使用啟發式方法來教授《觀察物體》。學生可以通過各種教學方法培養創新技能，幫助他們開發各種正確的學習方法。

4.結語

總的來說，學生在小學數學教學等相關活動中學習方式的變化，其實是教師在教學上方式的創新和改變。通過多樣的教學實踐發現，教師要學會從學生的身心和心理等各方面特點思考，努力促進學生身體，心理和心理方面的發展，不斷創新和合理的教學方法。新教學模式的變化，以及真正的學習方法的變化，為將來在學習路上的學生提供了深厚的學習基礎，在增強了學習興趣的同時也可以不斷提高學習技能。

參考文獻：

[1] 郭浩.淺談小學數學教學中學生學習方式的轉變[J].讀與寫（教育教學刊），2017（ 02）：183.

[2]趙瑞.淺議小學數學教學中學生學習方式的轉變[J].考試周刊，2016（ 86）：80 - 80.