提高小學語文課堂教學有效性策略

陳二爽

摘 要：當下小學語文教學尤其注重發揮學生主體作用，以進一步優化創新教學方法，提高教學趣味性，使同學們逐步對語文學習產生興趣，提高學習的積極性，進而使他們形成語文學習意識。因此，教師應當注重提高教學有效性，積極的結合新課改和教學理念進行教學改造，逐步提高課堂教學的質量。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;策略探究

引言：

隨著新課改的發展，教師尤其注重轉變角色，進一步發揮學生主體作用，以提高教學的質量。因此，教師在進行備課時，應當以學生為主體進行教學設計，逐步提高教學的質量。該篇文章主要圍繞小學語文教師提高教學有效性進行探究，以使同學們在教師的引導下形成良好的語文學習思維，提高學習積極性，并且更加愿意主動地探討語文知識，使同學們更好地理解語文知識，激發同學們的語文學習興趣。

一、注重教學目標精確性，打造優質課堂

小學語文教師需提高教學的有效性。首先，應當確定精確的目標，以進一步創新教學，提高教學的有效性。教師應當確認學生是課堂的主體，推動同學們積極的在課堂中發言、探究思考語文知識;其次，教師基于教材應當積極探究教學內容，以進一步設計教學步驟，提高教學的有效性，使同學們能夠在教師的引導下發現語文學習的樂趣。最后，教師應當在課堂中增加趣味性的道具，由于小學生的好奇心比較強。因此，通過道具能夠吸引學生的注意力，進而愿意專注于教師的教學。總而言之，教師應當注重確定明確的目標，以進一步打造優質的課堂，使同學們能夠在課堂中提高語文學習效率。

例如在部編版小學語文教材四年級上冊第五課時《一個豆莢里的五粒豆》，教師首先應當設立明確的目標：第一，需要學生掌握新字詞“莢、豌、按、僵”等等;第二，需要同學們領會該篇文章所講的道理，因此教師根據目標，進而優化教學。例如，在課堂中呈現“豆莢”的實物，可使他們的閱讀興趣得以激發，從而更加愿意對文章進行探討;其次，教師也可通過提問，推動同學們思考文章，例如詢問學生：“伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？”。通過問題，使他們積極思考探究語文知識，則可提高學習的有效性。

二、營造良好學習氛圍，激發學生學習興趣

良好的學習環境對同學們學習積極性提高具有重要影響，相對于傳統語文教學。新型教學尤其注重在課堂中增加師生互動，以進一步營造良好的語文學習氛圍，使同學們對語文學習產生興趣，也使同學們能夠在課堂中積極地探討語文知識，而不是教師一味地教學。教師根據學生的興趣愛好進一步在課堂中增加趣味性教學環節，則可活躍班級語文學習氛圍;其次，教師應當注重在教學中激發學生語文學習興趣。例如，小學生對未知的事物充滿了好奇心，因此教師利用學生此一心理特征，則可在課堂中創設情境，推動學生探究學習，從而提高學習的有效性。所以，教師應當注重在課堂中營造良好的語文學習氛圍，進而激發同學們學習興趣，使他們愿意在課堂中探究語文知識，逐步在教師的引導下形成良好的語文學習意識。

例如在部編版小學語文教材四年級上冊第八課時《蝴蝶的家》，就該課時的教學教師則可開展朗誦活動，推動學生積極地閱讀課文，進而使同學們能夠對語文課文產生學習的興趣，并且通過活動可以營造良好的語文學習氛圍，使他們積極地閱讀文章，并在閱讀過程中發現蝴蝶的美麗以及作者的寫作方式，在朗誦的過程中高效學習“避、撼、喧、素”等等新生詞。

三、積極分析課堂教學，改進教學方法

小學語文教師應當積極地分析課堂教學，關注教學的缺陷，從而進一步進行優化，從而進一步對教學過程中存在的漏洞進行填補，則可提高教學的有效性。因此，教師應當積極地反思課堂教學，根據班級學生學習的狀況分析教學的缺陷，從而進一步進行教學優化，提高教學質量，使同學們能夠逐步獲得高質量的教學，提高語文學習有效性。同時，教師分析課堂教學，也可掌握班級每位學生的學習狀況，從而根據同學們存在的普遍問題進行教學改正，則可使語文課堂教學的質量得到提高。最后，教師應當注重基于尊重學生的原則進行教學改造，使同學們能夠逐步對語文教師產生信任感，愿意在課堂中探究語文知識。總而言之，教師積極分析課堂教學，逐步改進語文教學方法，可使同學們提高語文學習的積極性，以及語文知識的應用實踐能力。

例如在部編版小學語文教材四年級下冊第七課時《納米技術就在我們身邊》，教師就應當認識到科技文的教學是存在一定難度的。由于科技文與同學們的實際生活聯系并不是那么具體。因此，教師應當關注到當下就科技文的教學，教師的教學方法普遍比較古板，所以教師可積極地結合同學們的興趣愛好進行教學優化，例如利用信息技術展示該課文。例如播放關于“納米技術”的視頻，使同學們逐步對該關于納米的課文提高學習興趣，并積極的探討“生活中哪些地方利用了納米技術”，進而使同學們學習的質量逐步提高，且形成良好的學習習慣。

結束語：

綜上所述，小學語文教師應當注重提高課堂教學質量，以使同學們逐步在教師的引導下形成良好的語文學習意識。就該篇文章來看，教師提高課堂教學有效性的方法主要有：首先，教師應當注重目標的精確性，以進一步設計高質量的教學環節;其次，教師結合小學生個性開展教學活動，營造良好的學習氛圍，可激發同學們語文學習興趣。最后，教師應當積極分析課堂教學，進一步改進教學方法。

參考文獻：

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