高中藝術(shù)班班級(jí)管理之我見

劉世向

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，各個(gè)學(xué)校都在積極的響應(yīng)號(hào)召，對(duì)課程做出了一定的改革。高中階段的學(xué)生大都處于叛逆期，然而藝術(shù)生在教師心中更是比較特殊的群體，這時(shí)需要高中班主任給予他們正確的管理和引導(dǎo)。本篇文章就高中藝術(shù)班學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)如何有效管理高中藝術(shù)班做出了幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：高中;藝術(shù)班;班級(jí)管理

引言：

尊重學(xué)生之間的差異，正確引導(dǎo)藝術(shù)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)，是高中班主任在管理工作中首要的目標(biāo)和方向。高中藝術(shù)班的管理方法不同于普通班級(jí)學(xué)生的管理方法。因?yàn)樗囆g(shù)生和普通學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是性格方面都存在很大差異。因此，高中班主任要改變以往的管理模式，找到有效管理高中藝術(shù)班級(jí)的辦法。

一、高中藝術(shù)班學(xué)生特點(diǎn)

（一）個(gè)性鮮明

高中藝術(shù)班學(xué)生都有自身的專業(yè)特長，所以他們自身都有比較明顯的個(gè)性，以及活躍的思維。藝術(shù)生都有著豐富的想象力，所以他們和普通學(xué)生的差異尤為明顯。這就需要高中班主任格外注意藝術(shù)生個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上對(duì)班級(jí)的管理采取相應(yīng)的辦法。

（二）政治思想意識(shí)薄弱

高中藝術(shù)班的管理過程當(dāng)中，普遍存在一個(gè)現(xiàn)象：大多數(shù)學(xué)生對(duì)文化課都不重視，而是更傾向于自己的專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，這就表示藝術(shù)生忽視思想政治教育，甚至有時(shí)候部分教師也會(huì)出現(xiàn)這種觀念。這種錯(cuò)誤的觀念很大程度上造成了藝術(shù)生政治思想意識(shí)薄弱的現(xiàn)象，以為只要專業(yè)課取得好成績(jī)就足夠了，其他方面的學(xué)習(xí)都是不重要的。

（三）文化積累較低

藝術(shù)生大多數(shù)都是文化積累較低的學(xué)生，這一現(xiàn)象是因?yàn)樵谒囆g(shù)生的招收錄取時(shí)，對(duì)文化基礎(chǔ)要求較低，所以這也就解釋了為什么藝術(shù)生文化積累普遍較低的原因。這種現(xiàn)象很大程度上阻礙了學(xué)生對(duì)于專業(yè)的學(xué)習(xí)。高中班主任要結(jié)合實(shí)際情況給予有效的管理藝術(shù)生班級(jí)的措施和辦法。

（四）高中藝術(shù)生存在知識(shí)誤區(qū)

在高中藝術(shù)班中，部分學(xué)生存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，經(jīng)常認(rèn)為只要大力發(fā)展自己的專業(yè)，提升專業(yè)知識(shí)就可以成為行為藝術(shù)家，所以經(jīng)常有藝術(shù)生非常有自己的個(gè)性，模仿藝術(shù)家的氣質(zhì)。所以在現(xiàn)實(shí)生活中，他們也不遵守課堂紀(jì)律，不按時(shí)上文化課，經(jīng)常發(fā)生曠課的現(xiàn)象。所以可見藝術(shù)生存在知識(shí)誤區(qū)，教師要在班級(jí)管理工作中找到行之有效的辦法。

二、高中藝術(shù)班班級(jí)管理對(duì)策

（一）樹立良好班級(jí)班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)必須要有一個(gè)制約本班學(xué)生的管理?xiàng)l例，所以樹立一個(gè)良好的班級(jí)班風(fēng)是管理班級(jí)的首要條件，常言道：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！彼园嘀魅我贫ò嗉?jí)管理?xiàng)l例用于管理和規(guī)范學(xué)生的行為，以此來形成積極正能量的班級(jí)班風(fēng)。一個(gè)良好的班級(jí)班風(fēng)，可以很大程度上帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生。所以教師要積極培養(yǎng)正能量的班級(jí)氛圍，對(duì)學(xué)生給予有效而又正確的引導(dǎo)。因此，教師可以利用班會(huì)，讓學(xué)生積極踴躍發(fā)言，發(fā)表自己對(duì)于班級(jí)管理?xiàng)l例的意見，每個(gè)人各抒己見，最后制定出合理可行的班級(jí)管理?xiàng)l例。

（二）培養(yǎng)挑選班干部

班干部是一個(gè)班集體的重要成員，優(yōu)秀的班干部可以幫助教師管理班級(jí)的日常工作，因此，擁有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍對(duì)于班級(jí)的管理工作至關(guān)重要。要想建立優(yōu)秀班集體，就要挑選和培養(yǎng)班干部。挑選班干部要摒棄以前教師點(diǎn)名定崗的原則，要公平公正，讓每一名學(xué)生都參與進(jìn)來，采取輪流制，最終確定最適合的班干部。另外，班干部要每學(xué)期更換，這樣可以使教師對(duì)班干部的情況有一定的了解，如果班干部不稱職，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并溝通了解或者更換責(zé)任心更強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任。作為班主任，應(yīng)該為班干部制定合理的工作計(jì)劃，促進(jìn)班干部的全面發(fā)展。只有擁有這樣一支充滿活力與朝氣的班干部隊(duì)伍，才能有效提升班級(jí)管理質(zhì)量。

（三）注重與家長的溝通

一般來說，高中藝術(shù)生的學(xué)習(xí)壓力要低于普通高中生，正因?yàn)檫@樣，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生家長對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度也就沒有普通學(xué)生家長的關(guān)注度高。所以教師要多跟家長進(jìn)行溝通，確保家庭和諧的同時(shí)，也能更好地促進(jìn)藝術(shù)生的全面發(fā)展。這就需要班主任在班級(jí)管理工作中，多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，并及時(shí)和學(xué)生家長進(jìn)行溝通交談。這也是有效管理藝術(shù)生班級(jí)的方法。

（四）關(guān)愛、理解、尊重藝術(shù)生

藝術(shù)生是一群不同于普通學(xué)生的特殊群體，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不高，紀(jì)律性也相對(duì)較差。所以，教師要想做好藝術(shù)班的管理工作，就要理解尊重藝術(shù)生的個(gè)性發(fā)展，并對(duì)他們給予一定的關(guān)愛。而且，在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師要用適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)管理辦法來幫助藝術(shù)生建立紀(jì)律性和規(guī)則感。班主任要平等對(duì)待藝術(shù)生和普通學(xué)生，要讓他們感受到教師是理解尊重他們的，教師也可以用真誠打動(dòng)藝術(shù)生，盡管有時(shí)候?qū)W生會(huì)感覺比較煩，但久而久之，一定可以打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師要及時(shí)談心，使他們感受到關(guān)愛，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。只有關(guān)心愛護(hù)學(xué)生才能受到他們的擁戴，要想有效的管理高中藝術(shù)班，多給予一些關(guān)注也是一種重要方法。

結(jié)束語：

藝術(shù)生是一群不同于普通學(xué)生的特殊群體，如果班主任只采用傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式，無法真正實(shí)現(xiàn)對(duì)高中藝術(shù)生的班級(jí)進(jìn)行有效管理。因此，作為高中藝術(shù)班的班主任，就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式，對(duì)班級(jí)管理做出一定的改變和創(chuàng)新，通過實(shí)踐來不斷完善班級(jí)管理制度，找到適合自己班級(jí)的管理辦法。班主任在實(shí)踐中不斷探索，思考，完善，創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)高中藝術(shù)班的有效管理。

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