以快樂小籃球為抓手，提高幼兒園健康教育質量

摘 要：廣東省懷集縣機關幼兒園（以下簡稱我園）結合幼兒的年齡特征及機能發育水平，進行了“快樂小籃球”園本課程開發探索。根據不同年齡階段的體育目標制定相應的體育教育活動目標，并采取一定的實施策略，在全園進行幼兒小籃球體育活動的普及。這一項目的開展促進了幼兒在生理和心理等方面的健康成長，提高了幼兒園的健康教育質量。

關鍵詞：籃球;園本課程;健康教育;教學質量

中圖分類號：G613.7 ? ? ??文章編號：2095-624X（2019）18-0159-02

一、籃球園本課程開發對幼兒成長的重要意義

籃球運動是一項集娛樂、技能、技巧于一體的綜合性的群體競技運動。在籃球運動中，既講究兩大群體成員之間的競爭，同時又需要自己群體成員之間的相互配合，還需要充分發揮每個成員自身的特點和優勢，在最關鍵的時刻做出正確的決策和動作行為，從而完成整個項目。

幼兒正處于生理和心理發育的初級階段，通過恰當的形式和內容來培養幼兒對籃球的興趣和技能，是有著重要的意義的。進行“快樂小籃球”項目園本課程開發，對幼兒個體的生理和心理等綜合素質的提升，都具有一定的促進作用。

1.對幼兒生理健康成長的促進

（1）有利于提升幼兒的身體素質。好動是幼兒的天性，幼兒正處于身體迅速成長的關鍵階段，通過適當的籃球運動，樹立終身體育鍛煉的理念，可以增加個體運動，促進身體肌肉的發育和骨骼健壯，增強幼兒的體魄。

（2）有利于提升幼兒的動作技能。在籃球運動中，幼兒可以在速度、力量、彈跳、耐力、敏捷等方面得到鍛煉。經常性的動作變換可以提高神經中樞對身體各器官支配的敏捷性和協調性，運動的過程中幼兒的動作協調性和靈活性得到了培養，同時提高了運動能力。

2.對幼兒心理健康成長的促進

對幼兒心理健康成長的促進主要表現在四個方面，即有利于培養幼兒的自信心;有利于培養幼兒的競爭合作意識;有利于培養幼兒的堅強意志;有利于培養幼兒的應變能力。

（1）有利于培養幼兒的自信心。幼兒對籃球項目產生興趣，可以更好地全身心地投入活動中來，與大家一起分享樂趣、建立友誼，從而變得更加自信。

（2）有利于培養幼兒的競爭合作意識。作為群體項目中的成員，僅僅有強烈的競爭意識是不夠的，還需要有合作精神。參與籃球項目，有利于幼兒團隊精神的培養，這樣能夠讓他們更好地與他人保持協作。讓幼兒在為人處世方面得到熏陶，一切從大局出發，營造健全的人格養成環境。

（3）有利于培養幼兒的堅強意志。通過參與籃球活動，幼兒可以養成勇于挑戰自我的精神品質，在困難面前做到不輕易言敗、頑強忍耐、堅持到底。

（4）有利于培養幼兒的應變能力。在籃球活動中，籃球隊員需要把握好時機，時時保持謹慎，快速做出思考判斷，并且還要關注對手的情況，清楚自身的態勢，努力創造優勢局面。加強幼兒應變能力的培養，是現代人身處激烈競爭中所必須具備的基本素質，同時是培養現代人人格精神的重要內涵所在。

二、我園“快樂小籃球”園本課程建設的思路

在幼兒園開展“快樂小籃球”課程，主要是以培養幼兒的興趣為主。在具體的活動過程中，我園根據幼兒的年齡特征，采取游戲、情境等多樣化的手段，來提升幼兒的興趣和參與積極性。我園“快樂小籃球”園本課程建設在堅持差異化的原則前提下，同時遵循循序漸進的推進理念，讓幼兒一步步掌握籃球活動的技巧，與此同時促進了幼兒個體的身心素質提升。

1.“快樂小籃球”園本課程的建設目標

我園進行“快樂小籃球”園本課程建設，特別注重幼兒的年齡差異和個體差異。在園本課程建設目標的制定上，做到結合幼兒的年齡特征進行合理安排，讓幼兒對籃球項目產生興趣，在簡單的行為動作方面和規則意識方面得到一定的鍛煉。

（1）小班籃球園本課程建設目標——培養興趣。從一些基本動作和簡單知識開始，設置豐富多彩的籃球游戲，引導并培養幼兒對籃球活動的興趣。比如，抱球、滾球、傳球、頂球、感知籃球、定點拍球等，使幼兒的背肌和腹肌得到一定的鍛煉。

（2）中班籃球園本課程建設目標——引導探究。在開展籃球活動過程中，設計具有挑戰性的籃球游戲，在快樂的游戲情境中提高幼兒參與籃球活動的探究熱情。在掌握籃球活動基本動作的基礎上，豐富幼兒籃球運動的技能技巧，比如單手運球、交替排球等。

（3）大班籃球園本課程建設目標——加強鞏固。進一步提升籃球活動的多樣性，比如，標準投籃、花樣籃球、運球中傳球等。同時，增加籃球的競技性游戲環節（如三人籃球賽），進一步提高幼兒的參與興趣，提高幼兒團隊的合作意識和團隊精神。在條件允許的情況下，組織開展園際的游戲交流比賽，增強榮譽感。

2.“快樂小籃球”園本課程的實施策略

籃球運動是世界上流行最廣的體育運動，為促進籃球運動項目在幼兒園的發展，“快樂小籃球”園本課程的實施策略勢在必行，在具體做法上，要把握好三個關鍵點，即做好前期的活動準備、激發幼兒的參與興趣、豐富幼兒的活動形式，其具體內容如下。

（1）做好前期的活動準備。在實施“快樂小籃球”課程前，幼兒需要在物質和心理兩個方面都做好準備。首先，需要根據幼兒的身高體質等差異，對籃球、場地、籃球架等進行合理設計，做到足夠的匹配和安全。其次，需要讓幼兒建立安全意識，對幼兒進行活動前的教育引導，做好活動心理準備。最后，為配合籃球活動的開展需要，需要配置豐富的輔助工具，比如，呼啦圈、平衡木、梅花樁、健身車、兒童單車、多層拱門等，在活動中持續探索籃球活動的新玩法。

（2）激發幼兒的參與興趣。興趣是最好的老師，幼兒帶著興趣參與到籃球活動中來，可以更好地保障健康教育質量。我園針對不同年齡階段幼兒的思維差異，為了提升幼兒的興趣，小班、中班、大班的籃球課程計劃在取名方面非常有講究。比如，小班的運球“送球寶寶回家”、中班的傳球“籃球寶寶飛得高”、大班的交替運球“左手右手變變變”。同時，教師在指導過程中，要給予幼兒更多的肯定和鼓勵，一個眼神、一個微笑、一句“寶貝你真棒”，就能讓幼兒獲得極大的滿足，從而對籃球產生更大的興趣。另外，組織幼兒園“親子籃球趣味嘉年華”“趣味籃球會”等活動，調動家長和孩子參加籃球活動等體育活動的興趣、積極性，體驗籃球等體育活動的樂趣。

（3）豐富幼兒的活動形式。我園在幼兒參與籃球活動的過程中，注重營造活動氛圍和豐富活動形式。比如，小班的拍球運動要求教師在活動過程中，配上一定的節拍型音樂或兒歌，讓幼兒伴隨節奏的快慢來調整動作，同時感覺籃球活動的趣味韻律。為了增強籃球活動形式的趣味性，我園要求教師在活動方案設計中，注重滲透更多游戲元素，將互動環節融入籃球活動中。通過組織開展主題性的籃球活動，幼兒可以獲得充分的情感體驗，將籃球活動的熱情推向高潮。另外，我園每星期都會安排三種不同早操內容和形式，分別為結合體能和韻律學習的幼兒體操活動、專門按年齡段編排的幼兒花樣籃球練習與籃球操、禮儀操與趣味韻律晨操等，讓籃球元素豐富幼兒的早操內容。

三、“快樂小籃球”園本課程實施的效果評價

我園經過開展“快樂小籃球”園本課程，取得了一定的教學效果，提升了幼兒園的品牌榮譽。孩子們在各項活動比賽中，都能做到精神抖擻、自信心十足，獲得優異的成績，活動經驗在全縣進行分享推廣。比如，每次在參加肇慶市幼兒籃球花會的活動中，我園的幼兒籃球操都能刷新觀眾的眼球，優秀球員們靈活的身影和技能獲得連連好評;我園精彩的幼兒籃球花樣表演操，受邀在市中小學運動會開幕式中進行演出。

在實施“快樂小籃球”園本課程后，幼兒在個體健康成長方面有了很大的進步。通過參與籃球活動，幼兒的獨立性得到了強化，他們能夠正視和克服困難，控制能力和注意力得到增強。同時幼兒自身的規則意識增強了，他們能夠較好地與別人合作和相處，自信心得到極大地提升，多數幼兒能夠將自身的優勢大方勇敢地展示給他人。在獲得樂趣的同時，幼兒進行籃球活動的動作從生疏到熟練，進一步增強了幼兒的堅持和毅力。另外，除了在心理健康方面得到成長以外，幼兒的身體素質也得到了很大提升，比如，身體平衡能力、動作協調能力、肌肉骨骼發育等。

總之，籃球這項運動在幼兒心中的魅力較大，對幼兒的益處頗多，我園結合幼兒的年齡特征及機能發育水平，將快樂籃球引入幼兒教學中，進行“快樂小籃球”園本課程開發探索，符合《3—6歲兒童學習與發展指南》及《幼兒園工作規程》的精神要求，提升了我園的健康教育質量，同時為幼兒的快樂健康成長提供了一定的基礎保障。

參考文獻：

[1]延靜.淺談幼兒健康教育的發展[J].新課程學習，2015（2）.

[2]黃英.幼兒園趣味小籃球教學活動初探[J].中國校外教育（上旬刊），2014（Z1）.

作者簡介：林靜（1972—），幼兒園一級教師，研究方向：幼兒園教育與管理。