河南省濮陽市華龍區幼兒園 盧 婷
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。利用什么樣的材料、怎樣創設是我們需要研究的課題。
《3~6歲兒童學習與發展指南》中又指出:要珍視游戲和生活的獨特價值,創設豐富的教育環境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。
那么如何創造一個可供幼兒探索、寬松而又愉悅的活動環境?如何投放適宜、豐富的材料來激發幼兒操作、實驗、制作、探索,讓幼兒構建相關的知識經驗,體驗區域活動的樂趣呢?對于大多數幼兒園來說,自然材料無疑是最佳選擇。它可以就地取材,不必花費高額費用購買,而且貼近幼兒的生活,更能激發幼兒興趣,讓幼兒與環境對話。



春天百花盛開,小朋友們會和爸爸媽媽一起踏青,幼兒園也會組織孩子們春游。孩子們對嫩綠的葉、盛開的小花等愛不釋手。那么,讓我們一起把花花草草搬進教室,打造不一樣的春天環境吧!
孩子們做出了自己的花草手環:先用硬卡紙做一個簡易手環,手環表面貼一層雙面膠。把搜集到的花花草草小心翼翼地摘下來,按照自己的喜好貼在手環上,就是一個花草手環啦!孩子們戴上手環也變得美美的。
在自然材料豐富的班級環境里,每個孩子都有機會做自己的國王!孩子們設計了一頂獨一無二的王冠!……