現代信息技術讓中職語文課堂生動起來

肖俊杉

【摘 要】 語文在我們學習生涯中是一門至關重要的學科，而語文則肩負著培養中職學生寫作能力和從業實用語言能力的重擔。但是，當前的中職語文教學效果并不是十分的理想，學生的學習興趣不高。在科技日新月異的大環境下，現代化信息技術被廣泛地應用到教學中，給教學增添了更多的生機與活力。筆者將結合在一線的教學實踐體會談談現代信息技術運用在中職語文課堂上的策略。

【關鍵詞】 中職語文 ?現代信息技術 ?課堂 ?運用

目前，在中職生中普遍存在這樣一種現象，對語文課學習興趣不濃，積極性不高。從連續幾屆學生的語文閱讀，文學欣賞和作文寫作能力看，都不盡如人意，如何改變這種現狀？這成為我們語文教師的一個重要課題。為此我在課堂教學中應用了現代信息技術教學手段進行實驗，收到一些較為滿意的效果。

中職教育語文教材的自然美、社會美、藝術美、道德美、人生美都強烈地蘊藏于課文之中，如何運用多媒體挖掘、感悟、再造這些美，從而有效激發學生的創新思維？下面筆者結合自己的教學實踐談談一些粗淺認識。

一、借助現代化信息技術，激發學生語文學習興趣

興趣是學生學習的催化劑，沒有興趣的學習，是索然無味的，必將降低學生的學習熱情，消蝕學生的意志，影響教學效果的提升。對于中職學生來說，其語文基礎是相對比較薄弱的。一方面在學生思想上重視不夠，認為中職學生學習的關鍵就在于掌握專業技能知識，語文知識的學習并不是十分的重要。同時，教師的教學方法也比較傳統，課堂以教師為主，學生只是被動聽課。本來，中職學生在初中階段就已經養成了一些不良的學習習慣，如有的學生因為學習成績差，基礎不扎實，導致他們產生了厭學的情緒，所以，如何提升中職生的學習興趣是擺在首要的位置上的。

而現代化信息技術的應用，則能夠有效地解決該問題，信息技術的應用為教師提供了更加豐富的教學信息，課程內容的展現形式也更加多樣。在課堂上教師可以結合教學內容及多媒體教學技術，展示與課文相關的圖片、音樂及視頻等。通過現代化信息技術能夠較好地展現教師的教學特色，增強語文課程的趣味性和藝術性，吸引學生的注意力，引發學生關注課程內容。

二、借助現代化信息技術，加深學生理解與記憶能力知識的能力

學生在學習知識時，并非是被動的接受者，知識的獲取、能力的提高必須要建立在學生主動思考、理解記憶的基礎之上。在中職語文課堂上，傳統教學多是采用以教師為中心的語言描述，因此學生的知識學習也多是處于表層的記憶之上，這種教學方式反復進行，雖然能夠幫助學生掌握一定的知識，但其并非最佳的教學方式，不利于學生語文綜合素養的提升。而應用現代化信息技術在能夠較好地解決相應的教學問題，現代化信息技術擁有強大的信息資源數據庫，其有關于教學的資源可謂是取之不盡，用之不竭，而且這些資源還能夠通過多種方式呈現出。比如說，在學習《歸去來兮辭》這篇散文的時候。《歸去來兮辭》是一篇古文，為我國著名詩人陶淵明所作，由于該作品與今天的生活相隔甚遠，因此，教師在講解這部分知識的時候，通常是先簡單地介紹作者的生平，而簡單的作者生平講解雖然能夠幫助學生了解作者創作的背景，但是其難以使學生與作者產生真正情感上的共鳴。信息技術在應用時，教師就可以引導學生們自己動手運用各種電子設備搜索與作者相關的信息或者是圖片、視頻等資料，將其制作成為一個圖文并茂、有動有靜的課件。通過學生自己動手參與的方式，能夠加深學生對知識的影響，培養其自主學習能力。

此外，在閱讀教學中，也可以應用多媒體教學技術，為學生搭建學習的橋梁，展現課本中所描繪的景象和意境，將虛擬的閱讀世界與實際生活聯系起來，喚醒學生的閱讀渴望，將文本的理解與生活結合在一起，發散學生思維，實現對文本的個性化解讀。

三、借助現代化信息技術，開辟寬廣學習互動平臺

在課堂上學生能夠學習語文知識的時間比較是有限的，教師要想真正地提高學生的語文綜合素養，就不能僅僅只是將目光局限于課堂之上，現代化信息技術能夠突破時間與空間的限制，加強師生之間的溝通與聯系，為學生語文知識的學習奠定良好的基礎。比如說，學校可以結合現代化信息技術開設專業的學習互動平臺，在平臺上結合學生的興趣愛好投放學生感興趣的學習資料，引導學生學習各式各樣的知識，如在進行作文教學時，教師可以根據學生專業特色選取不同類型的作文素材，供學生閱讀和交流。此外，教師還可以通過學習互動平臺，為學生在線答疑。在學習過程中，學生不可避免地會遇到一些疑惑，面對這些疑惑，有的學生由于性格內向，加之教師在課堂上答疑時間有限，難以及時地提出問題并得到解決，在學習交流平臺上學生更加放松，其所提出的各種問題也能夠得到較好的解決。

總之，現代化信息技術在教學中的應用是時代發展的必然趨勢，其能夠豐富教學內容，增加教學魅力。在中職語文課程教學中，結合中職學生的學習特點，發揮現代信息技術的優勢，不僅能夠提高學生的學習興趣，培養學生語文綜合能力，同時還能促進中職語文教學的長遠發展。

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