核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建思考

寇永燕

摘 要：時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，學(xué)生的素養(yǎng)教育也被快速地提上日程。在這個時代的背景下，教師要增強的不僅僅是學(xué)生的核心素養(yǎng)，還得增強小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教育。教師要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效性，提高學(xué)生對于課堂的注意力，使數(shù)學(xué)課堂更加的有趣。所以，教師要調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)出小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，建立高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。因此，教師要做好本職工作，努力培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?；诖?，研究核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建立，應(yīng)該從學(xué)生的本身條件出發(fā)，為學(xué)生專門制訂學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)這門學(xué)科，究竟什么是數(shù)學(xué)。教師要做一個負(fù)責(zé)的老師，要觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)的內(nèi)容，成長為一個對社會、對國家有用的人。因此，教師要建立小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科的素養(yǎng)，及各個方面的培養(yǎng)。教師可以從多個方面來建立數(shù)學(xué)的高效課堂，使小學(xué)生成為優(yōu)秀的人才。

一、創(chuàng)建情景課堂，增強學(xué)生數(shù)感

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。只有當(dāng)學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣時，才會學(xué)好這門學(xué)科。所以，教師要加大對學(xué)生的學(xué)科興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的高效性。在上課時，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況給學(xué)生進(jìn)行授課，讓學(xué)生在課堂上聽得更清楚，學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識，教師除了講課本，也要講擴(kuò)展的知識，充分利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)建情景課堂，增強學(xué)生的數(shù)感素養(yǎng)，使學(xué)生對于課堂更加感到數(shù)學(xué)是有趣的，不是枯燥的、無味的，進(jìn)而提高學(xué)生對于課堂的參與力度，提高小學(xué)課堂的高效性。

例如，在學(xué)習(xí)“加減法”的時候，教師可以提前準(zhǔn)備一些蘋果、香蕉等。教小學(xué)生學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法時就可以用到。教師先給學(xué)生創(chuàng)造一個情景故事，使學(xué)生更容易理解題意。比如，在早上，媽媽去超市買回了五個蘋果，四個香蕉，回到家后，媽媽看到小明寫完了作業(yè)，就打算獎勵給小明吃水果，給了小明兩個蘋果和一個香蕉。問現(xiàn)在蘋果和香蕉一共還剩幾個？可以讓學(xué)生演一遍情景故事，讓學(xué)生更好地理解了十以內(nèi)的加減法的運算，增強了學(xué)生的數(shù)感素養(yǎng)。而且在情景課堂中，提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了教師數(shù)學(xué)課堂的效率。

二、組織數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)推理能力

小學(xué)生是國家的未來，是祖國的希望，只有小學(xué)生的素養(yǎng)提高，我們的國家才會繁榮富強。所以，培養(yǎng)學(xué)科的核心素養(yǎng)也不例外，就要從小學(xué)生做起，我們作為教師要盡自己應(yīng)該盡的責(zé)任，努力為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強的學(xué)科，在學(xué)生看來不是那么好學(xué)，教師要將難以理解的數(shù)學(xué)簡單化，使小學(xué)生更加容易學(xué)習(xí)，創(chuàng)建高效、有趣的數(shù)學(xué)課堂。而分小組活動是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一，可以培養(yǎng)小學(xué)生的推理能力，使小學(xué)生的推理能力更加強大，可以使枯燥的數(shù)學(xué)課堂生動化、形象化，能夠提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

例如，在學(xué)習(xí)“游戲公平”的一課時，其中的內(nèi)容有等可能和可能性不相等，這樣的課程可以通過做游戲的推理方式來進(jìn)行，通過推理的方式來體會實際生活中的隨機(jī)性、公平性和可能性不同的游戲，增加了學(xué)生的推理能力素養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)成為生活中的一部分，加深對于數(shù)學(xué)學(xué)科的影響。

三、利用信息化技術(shù)，感受幾何直觀

社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展。人們生活水平越來越高，所以對于小學(xué)課堂的要求越來越高，教師要利用科技信息的進(jìn)步來對課堂做出改變，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂的效率，促進(jìn)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，使小學(xué)生發(fā)展為全面的人才。如果教師利用多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生對于課堂的積極性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)的樂趣，也活躍了學(xué)習(xí)的氛圍。同時，學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的掌握也更加的深刻。

例如，在學(xué)習(xí)“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”時，有鏡子里的數(shù)學(xué)內(nèi)容，教師可以利用多媒體，給學(xué)生播放視頻和圖片，讓學(xué)生感受到幾何中的直觀，吸引學(xué)生的上課興趣，使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識，如果學(xué)生一次不會的話，教師可以利用多媒體多給學(xué)生播放幾次，讓學(xué)生認(rèn)真思考，直到把握所有的數(shù)學(xué)知識。這樣，能夠提高數(shù)學(xué)課堂的效率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

綜上所述，構(gòu)建核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育的高效課堂，需要教師的努力，也需要小學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。所以，教師要想盡一切方法保持學(xué)生對于數(shù)學(xué)課堂的興趣，活躍數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氣氛，使小學(xué)生成長為一個對社會、對國家有意義的人。同時，提高小學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)是必不可少的，使小學(xué)生對于數(shù)學(xué)有更加深刻的認(rèn)識。這樣，才能在核心素養(yǎng)下構(gòu)建完美的數(shù)學(xué)的高效課堂，才能成功地使小學(xué)生成長為國家的棟梁。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 馮志強