農村學校藝術教育的困境和出路

趙國峰

摘? ?要：農村學校藝術教育的困境主要表現在教師藝術教育理念不完善、學校缺乏藝術教育氛圍、藝術教育缺乏資金支持等方面。農村學校藝術教育走上常態化、規范化軌道需要從教師保證藝術教育的有效性、學校保證藝術教育的合理性、上級教育部門予以支持等方面入手。

關鍵詞：農村學校;藝術教育;困境;出路

中圖分類號：G623.7? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）22-0133-02

隨著教育的改革與發展，人們的教育理念發生了重大轉變，藝術教育的重要性逐漸為人所知，各級教育部門強調開展藝術教育。農村學校藝術教育的目的在于提升學生的綜合素質，為學生的全面發展打下基礎。相比于城市學校，農村學校的藝術教育還存在很多不足，筆者研究了農村學校藝術教育的困境，提出了解決問題的有效措施，以期對改善現狀有所裨益。

一、農村學校藝術教育的困境

1. 教師藝術教育理念不完善。大多數藝術教師都只是機械性地安排教學，如美術教學就是一味地讓學生畫畫，音樂教學就是讓學生根據音樂教材上的歌曲進行合唱。有些教師還會直接將藝術教育的時間變成學生自習的時間，這嚴重影響了農村學校藝術教育的發展。藝術教育不能只局限于技巧訓練，教師應讓學生學會盡可能多地觀察周邊的美好事物，引導學生以畫面的形式對事物進行描繪，以歌曲的形式進行演唱，以培養學生的創造力。

2. 學校缺乏藝術教育氛圍。受傳統教學思想的影響，農村教師忽視了學生的興趣點和學習心理，導致藝術教育缺乏合理的教學方法及技巧。農村小學基本沒有較好的藝術教育環境，更談不上有藝術教育氛圍，部分教師表面上確實開展了藝術教育，但其藝術教育往往存在重結果、輕過程的問題，例如，一些教師并沒有理解藝術教育的價值，教學時只是單純注重完成課堂教學任務，一味地追求基本結果，忽略了學生的興趣，這嚴重影響了農村學校藝術教育的發展。

3. 藝術教育缺乏資金支持。在新課改背景下，農村學校要發展藝術教育就必須加大資金投入，很多學校都存在資金問題，農村小學缺乏資金支持直接限制了農村學校藝術教育的發展。除了基礎設施如畫具、樂器等，學校還必須投入一定的財力用于藝術教育的創新和藝術教育校本課程的開發，但農村學校的經濟條件有限，解決這一問題需要相關人士積極思考與探索。

二、農村學校藝術教育的出路

1. 教師應保證藝術教育的有效性。在藝術教育日益受到人們重視的前提下，農村小學必須著力提升自身的藝術教育水平。當前，部分教師在藝術教育過程中仍保持傳統的教育理念，對此，上級教育部門必須要加強對教師的培訓，改變教師的教學理念，讓教師真正理解藝術教育的價值。農村學校的藝術教育結構普遍不夠完善，在這樣的情況下，教師需保證藝術教育的趣味性、合理性和有效性。教師可以采用趣味教學法對學生進行教學，激發學生的學習興趣，趣味教學法較為先進，對藝術學科具有極強的指導意義。教師可以根據學生實際的學習情況創設教學情境，安排角色扮演活動，以此提升課堂的趣味性，激發學生的學習興趣，為學生的藝術發展打下基礎。

2. 適當融入生活元素，保證農村小學藝術教育的合理性。藝術來源于生活，在藝術教育過程中，教師應加強藝術教育與現實生活的聯系。為使小學階段的藝術教育更加貼近生活，教師可以引導學生對周圍景象進行觀察，讓學生畫出自己認為最美的景物，以此提升學生的藝術運用能力。當學生發現藝術教育與現實生活存在密切聯系時，學生就會激發自身的潛力，主動積極地投入藝術活動中。因為不同年級的學生對藝術的認知能力不同，教師應根據學生的基本學情對學生進行有針對性的藝術教育，以此促進農村藝術教育的發展。

如果教師不能靈活地開展教學，學生就無法受到良好的藝術熏陶，以美術教學為例，教學時教師可以先讓學生根據自己的觀察畫出自己認為最美的事物，學生的畫能反映學生對美術的理解，教師可以利用這種方式激發學生的繪畫興趣，在學生畫完之后，教師可以對學生進行技術層面的指導，指導完畢，讓學生利用所學知識重新作畫，以便提升學生的美術技法，讓學生感受藝術的魅力。在學生繪畫過程中，教師可以播放一些應景的音樂，營造一個良好的藝術環境，以激發學生的創作靈感，一些具備藝術天賦的學生有可能在音樂中獲得靈感，創作出優秀的畫作，其他學生也可以在良好的氣氛下全身心投入到美術學習當中。此外，教師可以根據實際教學情況，帶領學生去鄉間寫生，讓學生感受大自然的魅力。如果學校沒有條件開展素描雕塑活動，教師可以讓學生參與泥塑手工活動，如果學生能夠燒制成品，學生的學習興趣和動手能力都會得到很大的提升。如果學校缺乏藝術標本，教師可以將樹葉標本帶入課堂，讓學生感受大自然的美好，培養學生對藝術學習的愛好與興趣。

3. 上級教育部門要予以支持。大多數農村學校都嚴重缺乏資金支持，這直接限制了農村學校藝術教育的發展。對此，上級教育部門要予以支持，例如，上級教育部門可以加強資金投入支持農村學校藝術教育的發展，還可以加強與社會各界的合作，運用社會力量解決農村學校藝術教育資金缺乏的問題。除此之外，學校領導、教師和家長都要對藝術教育的價值有充分的認識，要意識到藝術教育在學生成長過程中的重要作用。學校要結合實際情況，將藝術教育資源進行合理的配置，提高教師的美術教育水平。農村學校要得到社會的支持與幫助，要利用社會力量促進農村藝術教育的發展，社會、學校和家庭通力合作，農村藝術教育存在的問題必將得以解決。

綜上所述，相比于城市小學的藝術教育，農村小學藝術教育無論是在培養目標方面還是在教學手法方面都存在一定的劣勢，鑒于此，農村藝術教育要從教師保證藝術教育的有效性、學校保證藝術教育的合理性、上級教育部門予以支持等方面下手，使農村藝術教育具備基礎性。學校領導、教師和家長都要對藝術教育的價值有充分的認識，要意識到藝術教育在學生成長過程中的重要作用，社會、學校和家庭要通力合作，切實提高農村的藝術教育水平。

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