以人為本理念下的小學音樂教學新途徑

朱錦建

【摘?要】隨著素質教育的不斷發展，以人為本的教育理念被廣泛地應用于教育領域的各個階段中。以人為本的教育理念符合當前教育發展的主要形勢，突破了傳統以教師為主的教學模式，給予學生充分的尊重和支持，有助于促進學生自主性的發展，這對推動我國教育事業的改革進程具有重要的意義和影響。本文基于以人為本理念，針對小學音樂教學的創新進行分析和演技，闡述了相應的教學策略，旨在提高小學音樂教學的實效性。

【關鍵詞】以人為本;小學音樂;新途徑

在新課改的影響下，小學音樂教學面臨著更高的教學要求和目標，傳統的教學理念和模式已經無法適應當前的教學需要了，這就要求廣大教師必須要堅持以人為本的教育理念，突出學生的主體地位，不斷創新教學模式和方式，以便提高學生的學習質量和效率，進一步促進學生的全面發展。教師只有在以人為本理念的指導下，才能真正落實新課改的教學要求，從而不斷提高學生的綜合素質，進一步實現小學音樂教學的根本目標。

一、營造和諧的教學氛圍，提高學生的積極性

傳統的教學模式更加注重教師的主導作用，忽視了學生的主體地位，導致學生只能被動學習、被動接受，很容易造成死氣沉沉的課堂氛圍，不利于激發學生的學習興趣。為此，廣大教師要轉變傳統的教學理念，為學生營造趣味性的教學氛圍，以此吸引學生的注意力，從而提高學生自主參與音樂教學的積極性。[1]首先，教師可以通過有效問題導入激發學生的求知欲和探索欲，讓學生在好奇心的驅使下進行自主學習和思考，在激發學生學習興趣的同時，也能提高學生的學習質量，從而獲得理想的教學效果。其次，教師可以利用多媒體技術為學生營造生動性的教學氛圍，促使學生通過豐富的圖片、音頻和視頻掌握多樣化的音樂知識，以此強化音樂教學的感染力。例如，在教學《海上風暴》這首歌曲時，為了能夠讓學生對音樂作品具有直觀性的理解和認識，教師可以利用多媒體為學生播放關于“海上風暴”的相關視頻，以此為學生營造生動的學習氛圍，從而激發學生的學習興趣，提高學生的積極性。

二、創設有效的合作情境，提升學生的自主性

以人為本理念下的小學音樂教學，更加注重對學生自主學習能力的培養。鑒于此，廣大教師可以引入小組合作學習模式，讓學生在合作的過程中及時發現自身的問題和不足，從而開展針對性的學習活動，進一步為提高學生的自主學習能力奠定良好的基礎。[2]這就需要教師要根據學生的實際情況和教學內容適當地采用合作學習模式，為學生創設有效的合作情境，引導學生集思廣益、集中智慧，充分發揮學生的主觀能動性，從而增強教學效果。例如，在教學《三個和尚》時，教師可以通過小組合作的形式開展教學活動。首先，教師要針對學生的實際情況進行合理分組，確保每個小組在人數、實力上水平相當;其次，教師要為學生明確學習方式和目標：學生以角色扮演的形式將音樂作品表現出來，對不同的結果進行深入分析，找出產生不同結果的原因。最后，教師要引導學生對音樂作品進行學習和演唱，以小組為單位進行比賽，表現優異的小組會獲得相應的獎勵。通過合作學習，學生不僅能夠強化自身的音樂素養，而且還能提高自身的團隊意識與協作能力，從而為提高學生的綜合素質創造良好的條件。

三、開展豐富的音樂活動，強化學生的全面性

以人為本理念強調了學生的全面發展，這就要求教師不僅要注重對學生理論教學的指導，而且還要重視對學生實踐能力的培養，促使理論教學與實踐教學有機結合，從真正意義上實現以人為本的教育理念。[3]為此，教師可以針對學生的興趣愛好為學生設計多樣性的音樂活動，讓學生將音樂知識貫穿于表演的過程中，以此豐富學生的學習體驗，促使學生真正做到學以致用。例如，教師可以定期組織學生舉行合唱比賽或歌詠比賽，讓學生從所學音樂曲目中選擇自己感興趣的一首，也可以從流行歌曲中選擇，然后針對比賽的具體形式進行有效的訓練和準備，以此強化學生的演唱水平和表演能力，進一步促進學生的全面發展。通過理論教學與實踐教學的結合，學生能夠從整體上把握對音樂的學習，這對學生構建完整的知識體系和認知結構是十分必要的。

綜上所述，小學音樂作為培養學生綜合能力的有效手段，對于學生今后的學習與發展具有重要的影響和意義，小學音樂不僅能夠陶冶學生的情操，緩解學生的學習壓力，而且還能豐富學生的課余生活，促使學生能夠形成健康的心理和健全的人格。鑒于此，廣大教師必須要堅持以人為本的教育理念，充分發揮自身的引導作用，注重對學生學習興趣和綜合能力的培養，采取創新的教學方式，不斷提高學生的積極性、自主性和全面性，從而貫徹落實新課改的教學要求，進一步推動我國音樂教育事業的深入發展。

參考文獻：

[1]梁瑩.基于“以人為本”理念淺析小學音樂教學新思路探析[J].黃河之聲，2017（05）.

[2]曹理，繆裴言.中學音樂教學論新編[D].北京：高等教育出版社，2013.

[3]賈麗麗.小學音樂課新教法的探索與嘗試[J].科教文匯，2006（06）.

[4]賈袁璐.淺談基于以人為本理念的小學音樂教學新途徑[J].教育科學（全文版），2019，6（02）.

[5]張梅.以人為本理念下，淺析小學音樂教學的新途徑[J].教育科學（全文版），2017，1（06）.