小學音樂社團活動有效開展的實踐

李明國

摘要：素質教育要求學生全面發展，小學音樂學科是促進學生全面發展，培養學生高尚審美情趣的重要學科，對于促進小學生的情感發展具有重要意義。以音樂為主題的小學音樂社團活動，為校園文化增添了新的活力和生機，也對培養學生的音樂興趣，提高學生的音樂修養提供了重要的途徑，教師在教學過程中應當注重社團活動的有效開展，并且深入挖掘社團活動的價值，使其在小學音樂教學中更好地促進學生全面發展。

關鍵詞：小學音樂;社團活動;有效開展;實踐

一、引言

隨著素質教育理念的提出和新課程改革的深化，在教學過程中更加注重為學生營造良好的學習環境。在營造校園環境的過程中，社團活動越來越受到學生的歡迎，通過社團活動學生能夠進一步豐富自身的知識體系。在社團發展的過程中，受一系列因素的影響，導致小學音樂社團活動的有效開展遇到了一些問題，需要進行研究，結合實際情況提出可行的解決措施，才能保證院社團有效開展。

二、小學音樂社團活動相關概述

隨著教育改革的不斷深入，素質教育理念轉變了傳統的教學觀念和方法，小學階段作為基礎教育，對于學生的今后發展具有重要意義。小學音樂學科是促進學生全面發展的重要學科之一，學生通過學習能夠感受到美，而且能夠培養良好的審美情感，促進學生的身心發展。當前，基礎教育的音樂學科主要是由課堂教學和課外音樂活動組成，隨著新課改提出，教學理念和教學手段呈現多樣化發展，在教學過程中不僅讓學生拓寬知識面，更注重培養學生的綜合能力和實踐能力。在此背景下，音樂社團作為音樂教育的課外活動，在學校和教師以及教育部門的大力扶持下開始蓬勃發展。小學音樂社團主要以小學生為主體，教師通過引導和幫助，學校提供相應資源的方式，利用課外音樂活動的形式提高音樂教學的有效性，使學生在豐富多彩的音樂社團活動中拓寬知識面，并培養良好的音樂實踐能力，進一步提高音樂技能，最終達到愉悅學生身心，提高自身音樂素養和素質的目的。音樂社團活動的豐富多彩吸引學生積極參與到活動中去，并且對音樂學科產生強烈的興趣，小學生在音樂社團活動中能夠感受到良好的學習氛圍，也能夠通過社團活動學會如何與人交際，并擁有合作意識。對于學校來說，發展音樂社團活動進一步豐富了校園的精神文明建設，增添了校園的文化氣息，為小學生的成長創造了良好的環境。

三、當前小學音樂社團活動中存在的問題

（一）對于音樂社團活動的重視程度不夠

學校的領導層對音樂社團活動的態度決定了音樂社團的存亡，雖然音樂社團活動對于學生和學校而言都具有積極意義，但在實際操作的過程中依然存在著一些問題。大多數學校領導都將學生的學習成績擺在首要位置，因此對于社團活動的重視程度不夠。而大多數家長也片面地認為學生在學校需要學習更多的文化知識，對于音樂這種“副課”沒有必要花太多心思。這些認知上的差異和重視程度不夠，阻礙了音樂社團活動的有效開展。

（二）教師的課業負擔過重

小學階段的學生由于自主意識和行為能力相對較差，在舉行課外活動的過程中離不開教師的指導，由于各個學校的音樂教師師資力量較為缺乏，往往一位教師要承擔多個班級的音樂課程，導致教師的課業負擔嚴重超標，難以再分出精力指導學生進行音樂社團活動。并且，社團活動涉及了吹、拉、彈、唱各個專業，需要有專業領域的教師作專職指導，而由于大多數學校沒有下定決心開展社團音樂活動，因此沒有聘請專業的音樂老師進行社團活動指導。

（三）音樂社團成員流動性大

大多數小學生對自身的學習活動和行為模式沒有主觀認知，他們參加社團活動大多是出于一時好奇和好玩的心態，因此在社團活動中，如果好奇心過去，學生就可能退出社團。同樣，由于小學階段的學生好奇心強烈，在社團學習一段時間后，可能對其他新社團產生欲望，而轉投其他社團造成了社團成員流動較大的問題。

四、小學音樂社團活動有效開展的策略

（一）明確管理制度

在學校和教師對小學音樂社團活動持支持態度時，學校和教師應當針對小學音樂社團活動的開展制定相應的管理制度，保證社團活動的開展有據可循。一方面，學校要為社團活動的開展提供相應的資源。提供資源包括社團活動的訓練場地、器材和設備的購買經費等等，還要加強對音樂社團的科學管理，結合本校的實際情況將音樂社團活動打造成校園特色活動，使之為校園精神文明建設增添新的色彩。利用音樂社團活動進行校園精神文明建設過程中，學校可以為音樂社團開辟專門的文化長廊，將社團活動的精彩瞬間張貼在文化長廊上，在利用這樣的方式對學生的音樂社團活動表示嘉獎，學生才能更好地在社團活動中表現自己。教師在這樣的理念下，應當做好管理制度的執行者，根據小學階段的學生自控力不足、自我約束能力不強等問題，制定相應的管理和引導細則，保證學生在社團活動中能夠依據相應管理制度進行，進一步提高社團活動的有效性。

（二）加強師資建設

小學音樂社團活動作為相對專業的活動組織，需要去專業的音樂教師進行指導。因此，一方面要提高音樂教師的社團管理能力，能夠結合社團的實際情況進行針對性的管理，能夠組織學生在社團活動中學到知識，發展個性。另一方面，要提高音樂教師的專業性。當前的大多數學校一位音樂教師往往要教多個班級的學生，不僅加重了自身的教學任務，也難以提高教學質量和效率。因此在社團活動中，首先要避免一位教師身兼數職，根據社團活動項目的不同制定專業的音樂教師進行指導，由于這樣的方式加重了教師的工作任務，還要在合理的范圍內針對音樂教師加強福利待遇，利用這樣的方式不僅認可了教師在社團指導上的工作，也能夠激勵教師在社團活動中有效提高工作效率和質量。

（三）提高社團質量

在學校足夠重視的基礎上，首先要制定良好的管理制度，在為社團活動的順利開展提供資源。教師針對管理制度進行具體的執行工作，只有將每個方面的工作落到實處，才能保證社團活動的平穩有序運行。在組織社團活動時，要具有長期發展的眼光，音樂訓練是一項專業性較強的活動，需要長時間的引導，因此，學校要針對社團訓練活動的時間進行良好的管理，通過這樣的方式不斷提高社團的質量，使社團得到認可，終于得到更多的支持。除此之外，提高社團質量離不開學生家長的支持，以此學校在此過程中首先要轉變家長的傳統認知觀念，認識到音樂學科對于學生的重要性。學校和音樂教師都要加強對教師的溝通和交流，在此基礎上建立起家校共育模式，讓學生在社團活動中接受相對專業的訓練，在家庭中利用家長的外部約束力進行合理監督，使學生在家庭生活中也進行相應的練習，通過這種長期積累的方式讓學生不斷提高訓練效果，進而提高音樂社團的質量。在提高社團活動質量的過程中，學校可以針對社團定期組織相關活動，邀請專業的指導教師或是家長進行現場觀摩、指導，讓家長看到學生的訓練效果，能夠進一步改變家長對音樂社團的態度，更有利于社團活動高質量開展。

五、結語

素質教育倡導學生的全面發展和個性發展，音樂學科是基礎教育階段的重要學科，對于促進學生的全面發展和培養學生良好地審美能力具有不可替代的作用，利用音樂社團能夠更好的對學生進行音樂教育，學生在豐富的社團活動中能夠進一步激發學習興趣，同時通過活動培養自身的實踐能力，也能在教師的專業指導下培養良好的審美情趣，真正體現素質教育的理念。

參考文獻：

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