淺析英文歌曲在初中英語聽說教學中的應用

【摘要】在初中英語教學當中，由于應試教育模式的影響，很多教師都會將英語教學的重點放在寫上，而對于英語的聽說教學卻較為忽視，雖然也設有英語聽力教學，但仍然存在學生英語聽說能力嚴重不足的現象，不僅讓英語教學失去了原有的意義，也對學生的英語應用能力造成了巨大的影響。而應用英文歌曲進行聽說教學，學生可以在優美的旋律當中對英語知識進行學習，有利于學生語音、語調的改善，能夠有效提升學生的英語聽說水平，對英語教學質量的提升具有積極的作用，因此，本文針對英文歌曲的具體應用進行探討和描述。

【關鍵詞】英文歌曲;初中英語;聽說教學

【作者簡介】魏曉鈺，清河縣第五中學。

英文歌曲教學是一種全新的英語教學模式，其不僅能夠為師生創造聽覺的盛宴，還能對學生的英語聽說能力進行有效的培養，教師引導學生對英文歌曲進行欣賞，能夠使其英語語感得到有效的培養，而學生在長期模仿英文歌曲的情況下，其英語聽說水平也將得到很大的提升，與此同時，英文歌曲當中包含大量的詞匯，對英文歌曲進行學習，可以幫助學生更好的積累詞匯，為英語知識的學習奠定堅實的基礎，也正因如此，針對英文歌曲在初中英語聽說教學中的應用進行深入的研究是很有必要的。

一、初中英語聽說教學現狀

1.對英語口語缺乏正確的認識。對于英語口語表達而言，不僅需要有豐富的知識基礎作為支撐，還要養成良好的聽說習慣，而我國在初中教學當中，受到應試教育的影響，不管是教師還是學生，都會將英語學習的重點放在聽和寫等方面，但由于考試當中并沒有對口語表達能力的考核，導致英語表達未能得到有效的重視，而且教學活動大多都是圍繞聽、寫等內容開展的，學生雖然掌握了相應的知識，卻沒有將其應用在口語表達方面，導致其英語口語能力難以得到快速的提升。

2.學生不敢開口說英語。在英語教學當中，很多學生面對問題都不敢回答，一方面是怕回答的不正確，另一方面是怕自己的英語發音不標準，容易受到同學的嘲笑，受到這種錯誤觀念的影響，學生在課堂問題回答中往往會表現的較為緊張，有時候已經想好的答案也會突然忘記，長此以往，學生將會對英語學習產生畏懼心理，害怕開口去說，不敢進行問題的回答，導致其口語表達能力難以得到有效的提升。

3.口語表達局限于課堂當中。英語本身是一門語言學科，在實際當中更需要學生多加練習和應用，但學生的生活環境以漢語為主，除了英語課堂之外，幾乎沒有需要聽說英語的環境，但英語課堂教學時間畢竟是有限的，不可能整節課都對英語的聽力和表達進行練習，而這就導致具有良好基礎的學生由于缺乏表現平臺，而逐漸喪失英語學習的熱情。

二、在初中英語聽說教學當中加強英文歌曲應用的相關措施

1.運用英文歌曲開展口語教學。第一，課堂準備，通過英語歌曲能夠快速的集中學生的注意力，幫助學生盡快進入學習狀態，因此，在上課之前，教師可以讓每個學生都來做一回教師，教同學們一起來唱英文歌曲，而在此之前，每個學生為了當好口語教師，往往會在教授之前對相應的歌曲進行反復的練習，并對歌曲的含義、單詞的發音加以明確，而這個準備的過程，實際就是學生口語能力提升的過程;第二，課堂實施，應用英文歌曲除了能夠有效集中學生注意力之外，還能發揮新課導入的作用。例如，在對“Can you do that？”進行學習時，教師可以對“I believe I can”這首英文歌曲進行使用，通過歌曲完成教學內容的導入，而運用“I believe I can”這首歌能夠對學生的學習進行有效的鼓舞，可以幫助學生樹立信心，勇往直。第三，在課后復習方面，英文歌曲本身也是由單詞和句子構成的，其語法也具有一定的標準性，因此，在完成課堂教學以后，教師可以引導學生對歌曲當中的歌詞進行分析，并將其中的定語從句以及條件狀語從句找出來，能夠起到良好的課后復習效果。而這種應用英文歌曲進行教學的方式，能夠有效提升英語教學的趣味性，在提升學生學習積極性的同時，確保英語聽說教學的效果。

2.通過英文歌曲提升學生聽力水平。聽力教學也是英語教學的主要內容之一，也只有讓學生學會如何去聽，才能幫助學生更好的進行口語表達，在英語聽力教學當中，一般有兩種方式，第一是教師在課堂當中對學生聽力進行練習，第二是利用專項聽力課程進行練習，其中，教師說英語會帶有一定的主觀意識，在語速和語調方面都能會受到主觀意識的影響，所以并不適用于英語聽力能力的有效鍛煉，而專項聽力課程雖然具有較高的效果，但由于課時有限，所以其訓練內容的局限性也比較強。此外，初中生在課后很少會進行聽力練習，但卻經常會聽一些英文歌曲，所以，教師可以將英語歌曲導入課堂當中，根據學生的實際進行練習題的設計。例如，聽歌排序、聽歌填詞等等，這樣既可以對傳統聽力教學進行有效的改善，還能使學生的聽力學習興趣得到有效的激發，從而增強其聽力水平。

三、結語

綜上所述，在初中英語聽說教學當中對英文歌曲進行有效的應用，能夠使英語聽說教學效果得到很大的提升，對學生英語聽說能力的培養具有積極的作用，因此，英語教師應該在實際教學當中，對英文歌曲加強應用，以此來推動相關教學目標的實現。

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