基于游戲的初中體育教學探究

錢志剛

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我國開始注重關(guān)注學生的全面發(fā)展，且體育有著十分關(guān)鍵的地位。教師需要提升體育教學效率，在課堂教學時，想要激發(fā)學生學習體育的興趣和積極性，嘗試采用體育游戲的方式調(diào)動學生的興趣。在本文中簡單敘述了基于游戲的初中體育教學方式。

關(guān)鍵詞：游戲教學;初中體育;教學對策

在當前的教學生活中，強調(diào)學生的全面發(fā)展。體育這項學科也逐漸被教師所重視，教師應(yīng)利用多種教學手段，提高學生對于體育學習的興趣，從而讓學生更好地參與到體育教學中。教師可以利用游戲的方式，活躍體育課堂的氣氛，讓學生提高一定的學習興趣，積極地開展體育活動鍛煉。

1 制定游戲規(guī)則明確教學內(nèi)容

在實際的教學過程中，對于體育教師來說，在進行游戲教學時，應(yīng)有明確的設(shè)計方案，整體把控整堂課。教師應(yīng)將教學內(nèi)容和體育游戲有機地組合在一起，讓其以一個更好地狀態(tài)呈現(xiàn)在學生的面前，引起學生的注意力。開展游戲教學的第一步，需要教師制定一定的游戲規(guī)則，俗話說，沒有規(guī)則不成方圓。教師應(yīng)利用一定的游戲規(guī)則，保證體育游戲教學的順利實施。游戲規(guī)則有著很多的內(nèi)容，其中勝負規(guī)則是至關(guān)重要的，教師應(yīng)明確勝負規(guī)則，利用一定的勝負規(guī)則，激起學生的求勝心理，從而讓學生以一個更為積極的心態(tài)投入其中。勝負規(guī)則，也是學生在教學中發(fā)揮自己個人能力的有效保證。

在實際的教學過程中，教師也要及時的根據(jù)學生的實際需要，調(diào)整自己的教學計劃，讓教學計劃更符合學生的實際情況，教師要將游戲教學的效果發(fā)揮到最大化，滿足學生的學習需要。

2 根據(jù)教學內(nèi)容開展體育游戲

體育游戲的目標不但是要激發(fā)學生學習體育知識的興趣，而且通過游戲活動訓練學生的體制，提升學生的身體素質(zhì)，強化學生相應(yīng)的體育技能。因此，教師要改變單一教學方式，要根據(jù)教學內(nèi)容來開展體育游戲，讓學生在游戲中進行鍛煉。教師設(shè)計體育游戲方式有很多種，要遵守樂趣、技能性的原則，這才可以完成體育游戲的教學目的。

例如：訓練籃球的基本教學目標是鍛煉學生快速啟動和停止，訓練學生的速度與靈巧能力。這個能力是要通過反復(fù)練習才達到效果，但單調(diào)的訓練方式讓學生覺得比較無趣乏味，學生也出現(xiàn)不標準的動作，不能完成訓練目的。教師能夠結(jié)合籃球開展傳球追人的游戲，在操場中畫出一個四米的等邊三角形，讓學生拍著籃球到角中傳給下一個人，直到回到起點，組織學生分成不同相等人數(shù)的小組，小組的速度越快越準確就會贏得勝利，這可以調(diào)動學生的學習興趣。

3 注重體育教學中的趣味性

教師在課堂教學時要考慮到對學生教育的含義，這樣的話，教師需要注意教學模式和內(nèi)容的樂趣，才可以吸引學生的注意力。教師在體育教學中開展體育游戲時，要重視教學的樂趣，使學生能夠自主積極的進入到學習中。基于游戲中，教師應(yīng)注重發(fā)掘體育教學的趣味性，讓學生激發(fā)學習的動力，從而更好地參與到教學活動中來。俗話說得好，興趣是最好的老師，教師應(yīng)讓自身教學具備一定的趣味性，從而讓學生體會到體育鍛煉給自身帶來的樂趣，從而讓學生自身喜歡上體育鍛煉，這樣學生參與到體育鍛煉中的興趣才會提高。

例如：教師在課堂教學“跳繩”時，為學生營造競爭意識，開展游戲比賽活動，使學生為了獲得成功進行練習，調(diào)動學生的學習積極性。教師可以讓學生分成小組，在小組之間展開比賽，看一看哪個小組跳的最多，利用這種方式，讓學生發(fā)現(xiàn)到歷史學習的趣味性，教師要利用一切手段，如獎懲手段，激勵學生，為學生營造一個積極向上的氛圍。

4 教師要公正裁判體育游戲

體育游戲有著競爭性，但初中生有著較高的自尊心和叛逆心理，教師沒有公平的評判游戲，會讓學生產(chǎn)生不滿心理，使學生不再愿意配合教師教學，為此，想要順利開展體育教學，就要詳細的講解游戲的規(guī)則、評分標準和注意情況。假如游戲中出現(xiàn)爭執(zhí)，教師要敢于修正自己的錯誤，在游戲結(jié)束之后，教師要進行總結(jié)，表揚表現(xiàn)良好的學生，糾正和講出產(chǎn)生的錯誤，能夠增強學生學習信心，讓學生快樂的進入到體育游戲中。作為一名優(yōu)秀的老師，應(yīng)做到不斷提高自身的素養(yǎng)，自身應(yīng)具備一定的職業(yè)道德，對于學生之間要做到認真判定，讓學生可以信服自己。

教師應(yīng)公正地裁判游戲，對于學生做出及時的評價，讓學生有著一定的積極心態(tài)投入到教學活動中。教師也要對于那些表現(xiàn)優(yōu)良的學生進行表揚，讓其可以發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，對于自身有一個清楚的認識。對于游戲來說，可以有一定的獎懲措施，對于表現(xiàn)好的學生可以給予鼓勵，對于表現(xiàn)差的學生可以做一些小游戲，利用這種方式，提高體育教學的趣味性。

總之，教師要不斷的更新教學理念，創(chuàng)新教學方式，采用游戲教學提升教學質(zhì)量，通過游戲活動，鍛煉學生的體能，提升學生的學習興趣。

參考文獻：

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[2] 李兆強.淺談初中體育教學中體育游戲的應(yīng)用[J].中國校外教育，2018（25）.

（作者單位：貴陽市息烽縣永靖中學）