探討新時期初中數學教學應如何提高學生的學習力

朱昕明

摘 要：新時期初中數學課堂不斷發展，教學方法、教學體系日益完善，但學生的學習力始終沒有得到根本上的提高。本文基于初中數學教學現狀，提出了培養學生的數學學習興趣、構建快樂的教學環境氛圍、設計合理的教學方法對策、建立科學的教學評價方式等對策，以供參考。

關鍵詞：初中數學;數學教學;學習力;教學方法

新時期，教學改革工作不斷深入，對各個科目提出了全新的要求，想要提高教學效率，提升教學質量，就必須要提高學生的學習力。不僅如此，當前素質教育逐漸推行，對教師和課堂提出了更高的要求，教師要在實際教學的過程中，有意識的提高學生的學習力，讓學生可以主動接受數學，投入到學習過程中。

1 培養學生的數學學習興趣

事實證明，如果初中生喜歡一門學科，那么他們對這門課程的學習力也相對較高，因此想要提高學生的數學學習力，就必須要培養初中生對數學的興趣。教師可以積極設計不同的教學場景，調動初中生的主觀能動性。以相似三角形教學為例，教師可以選擇兩幅大小不等但是形狀相同的平面圖形，讓初中生觀察兩個平面圖形之間的關系，并且提出問題：這兩個平面圖形之間的關系？初中生就會通過自身的思考得到相似三角形的定理，在學生表述的基礎上，教師再對定理內容進行總結和概括，學生會對定理的內容形成深刻的認識。

2 構建快樂的教學環境氛圍

根據實際的研究結果顯示，在一個相對和諧歡快的教學環境中，初中生的學習能力是平時的3-5倍，因此在初中數學教學過程中，想要提高初中生的學習力，除了要培養教學興趣之外，還要營造出一個良好的教學氛圍，打造出快樂輕松的教學環境。在構建教學環境的過程中，教師必須要充分尊重初中生的想法，考慮到這些學生的真實需求，只有讓初中生真正的投入到教學過程中，才能夠提高他們的學習力。隨著年齡的增長，初中生的個性化進一步加強，但其中部分初中生對數學學習存在畏難心理，造成這種情況的主要原因在于，傳統的教學方式下，初中生只能被動地接受知識，從而對數學學習存在壓力。但實際上，初中數學教學要求教師引導初中生學會自主思考，形成探究性的學習方式以及良好的數學思維邏輯。比如某校教師在實際教學的過程中，要根據具體的教學內容，設計趣味性較強的情境，配合情境問題，引導初中生主動思考，讓初中生投入到教學活動中。

3 設計合理的教學方法對策

傳統教學方法已經無法適應當前的教學情況，更加無法提高初中生的學習力，因此新時期，教師要設計出合理的教學方法對策，推動初中生不斷成長。對于初中數學教學而言，學習力的養成極為重要，良好的學習力可以讓初中生主動的投入到數學學習中，養成正確的學習習慣和數學思維。通過合理的教學方法，可以幫助初中生掌握最基本的數學技能和數學方法，從而更好的面對數學學習，學習力也就會隨之提升。教師要根據教學大綱和教學內容要求，展開授課，比如，教師可以結合教學內容和實際生活案例，激發初中生的學習興趣，以課堂練習中的題目內容，和學生的實際生活聯系在一起，有效提高初中生實踐應用能力，這種實踐學習能力是提高初中生學習力的基礎。以勾股定理的學習為例，教師要充分考慮到初中生的認知基礎和學習情況，科學的設計教學方法，某校教師就讓學生以小組為單位，針對不同的問題進行討論分析，在不參照課本知識的狀態下，總結出勾股定理的定義、法則、概念等。通過初中生的親自感知和實際應用，鍛煉思維，產生學習熱情和成就感，以此不僅保證對知識的記憶更加牢固，也能夠讓他們真正參與到課堂教學中。

4 建立科學的教學評價方式

新時期想要提高初中生的學習力，首要條件就是要學生由內而外的接受數學，由此可見情感態度的重要性，教師必須要做出真誠的評價，不能夠局限于口頭上的回應，要讓學生真切的感受到教師的認同，同時也正確看待自身存在的不足，以此由內而外建立起學習信心，同時正確對待學習任務，主動投入到學習過程中，讓學習力得到根本上的提升。也就是說，教師作為教學引導者，必須要在實際的教學過程中，對初中生表現進行科學合理的評價，以此鼓勵學生，讓學生形成學習成就感，就會更加認真的投入到教學活動中。此外，教師必須要抓住最恰當的時機，對初中生進行鼓勵，提高他們的學習力。比如：在提問的過程中，如果初中生沒有得到正確的答案，教師可以一步步的引導其進行自我修正，最終通過自己的力量得到正確的答案，掌握正確的思考方式，對學習產生興趣，在無形之中，提高學習力。成績只是評價初中生的一部分，初中生學習力的提高是一個長期工程，因此教師還要考慮到初中生的進步發展空間，針對初中生的課堂參與度、進步程度、課堂積極性、作業完成程度、思考能力等多個方面進行評價，讓初中生形成健全正確的學習價值觀，在此基礎上，學習力也就會隨之提高。

5 總結

綜上所述，在初中數學教學過程中，教師要積極培養學生的數學學習興趣，并且構建快樂的教學環境氛圍，為學生提供一個良好的教學環境。除此之外，教師還要設計合理的教學方法、建立科學的教學評價方式，讓學生的學習力得到提高。

參考文獻

[1]馬麗敏.初中數學教學應如何提高學生的學習力[J].中國校外教育，2019，（22）：67-68.

[2]張勁柏.淺談初中數學課堂教學中如何提高學生的學習興趣[J].農村經濟與科技，2016，27（03）：154-155.