高中體育教學中學生學習興趣提升策略

張海霞

【摘 ? ?要】隨著新課程改革的深入開展，再加上素質教育的普及，現如今，要求學生不僅能夠掌握知識，還要有較強的身體素質，所以體育變得越來越重要。尤其是高中階段的學生，健康的身體對于他們的學習有著極大的幫助，所以教師需要在高中階段增強學生的身體素質，讓學生能夠積極主動地在體育課上學習體育知識。

【關鍵詞】高中體育 ?學習興趣 ?提升策略

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.081

高中是學生學習生涯中極其重要的一個階段，高中階段的學生要面臨高考，高考是決定他們人生的一次非常重大的考試，所以，高中階段的學生對學習的態度非常認真，他們也希望能夠在高考中取得較為優異的成績。在這種情況下體育課成為他們極少的放松時間，所以很多學生在體育課上直接采取放空自己的方式，以此來舒緩一下自己緊張的心情，很少有學生會在體育課上認真學習體育知識，正是因為如此，學生對于體育知識的了解不夠深。因此，教師需要提升學生對于體育知識的學習興趣，讓學生能夠在課堂上認真聽教師對于這些知識的講解，能夠更好地發揮體育課的作用。

一、高中體育課堂現狀

由于高中學業比較緊張，所以學校往往一周只安排一節體育課，所有學生都非常珍惜這一節體育課，想要在體育課上能夠盡情的放松自己，正是因為如此，很多學生非常希望體育課能夠在操場上進行，同時也迫切的希望教師讓他們自由活動，這樣學生對于這些體育知識基本沒有學習的動力，也不想要學習這些內容。不僅如此，很多教師覺得體育課對于學生而言并沒有太大的幫助，所以很少有教師會在體育課上仔細講解體育知識，而且教師也會覺得學生的學習壓力太大，想要多讓學生放松，所以在體育課上盡量能夠讓他們自由活動。雖然這樣可以讓學生緩解一下自己緊張的心情，但是這對學生而言并沒有太大的幫助，甚至會讓學生在下節課上無法有效地集中注意力，影響下節課，甚至會有一些學生根本無法收回心，這對于他們的學習有著極大的消極作用。

二、提升高中生體育學習興趣的策略

（一）在課堂上正確設置疑問

雖然學生非常渴望在操場上進行體育課，但是操場并不適合講體育理論知識，所以教師需要在適當的時候在室內進行體育課，讓學生能夠學習一些體育理論知識，這樣才可以更好的進行操場教學。但是對于學生而言，在室內進行體育課并沒有太大的吸引力，甚至會有一些學生根本不想聽教師的講解，使得他們在教師講解知識的時候選擇睡覺或者是做其他科目的作業，在這種情況下學生根本無法真正的掌握這些體育知識。所以教師要在課堂上正確設置疑問，通過設置問題的方式來吸引學生的注意力，讓學生能夠把自己的目光集中到教師身上，以此來改變學生的這種現狀。在設置疑問的時候，教師需要結合學生平常能夠遇到的一些事情，這樣可以讓學生能夠感受到這些知識對于自己的作用，進而可以認真聽教師的講解。同時，教師也要適當地結合學生的實際情況，選擇一些學生在生活中能夠遇到的問題，讓學生能夠逐漸地改變對體育理論知識的看法，這樣可以很好的提升學生學習興趣。

（二）采取生動的教學語言

在傳統的教學方式中，教師僅僅是將那些比較抽象的體育知識傳授給學生，讓學生能夠自己去理解，而且教師往往是按照課本的方式講授，再加上體育教師本身的特點，會讓很多學生覺得教師太嚴肅，再加上體育知識比較枯燥，使得學生根本不想聽教師的講解，即便是在操場上進行的體育課也無法改變這一現狀。因此，不管是在課堂上進行體育課還是在操場上進行體育課，教師都需要再學一些比較生動的教學語言，讓學生能夠有眼前一亮的感覺，進而能夠認真聽教師對于這些知識的講解。在備課的時候，教師需要結合一下現階段比較流行的一些說話方式，雖然有些教師的想法無法緊隨適當的進步，但是學生的想法卻是緊緊跟隨，學生非常喜歡聽到現階段比較流行的一些語言，所以，教師需要為學生做出一些改變，在課下多了解一下學生感興趣的元素，這樣在課堂上教師可以利用這些元素或者說話方式來講解體育知識，學生很容易會被教師的教學語言所吸引，進而能夠更加主動地聽課。除此之外，生動形象的語言可以有效地改變學生對體育知識的看法，讓學生能夠感受到體育知識的魅力，進而可以提升他們學習知識的興趣。

（三）設置生活化的體育活動

既然體育課是學生放松的一門課，教師完全可以在課堂上讓學生一同做游戲，進行一些比較有趣的體育活動，這樣不僅可以讓學生得到放松，還可以讓他們學到一些體育知識，對于學生而言，可以達到兩全其美的作用。在準備體育活動的時候，教師可以設置一些比較生活化的體育活動，讓學生能夠對這些活動感到非常熟悉，這樣不僅可以節省學生的準備時間，讓學生能夠在體育課上擁有更多時間進行活動，同時可以改變學生對于體育知識的看法，讓學校能夠把體育和生活緊密相連，進而能夠更加重視體育知識的學習。由于教師和學生的年齡相比較大，有很多生活情景教師經歷過但是學生根本沒有經歷過，如果教師一味的按照自己的想法進行準備，很難會真正地激發學生的學習興趣，所以教師需要結合學生的生活經歷，讓學生能夠把自己親身經歷的一些事情告訴教師，這樣可以更好地發揮該方法的作用。

除此之外，教師也要時刻與學生溝通，了解一下學生對于這些方法的看法，盡量讓學生能夠在課堂上找到自己感興趣的事情，而且也可以發現自己的生活與體育知識的聯系，以此來真正地提升學生對于學習體育知識的興趣，讓學生能夠在此階段得到真正的放松，進而能夠以更加精神飽滿的狀態來應對其他科目的學習。當然，教師也要與其他教師進行溝通，多參考一下其他教師的意見，甚至可以請教一下班主任，畢竟班主任對于學生的了解最深，他們也有自己獨特的看法，同時也要借鑒一下其他體育教師的做法，盡量能夠讓自己的體育課堂變得更加豐富，讓學生能夠主動地去進行體育知識的學習，這樣學生對于體育的學習興趣自然而然會被提升。

三、結束語

總而言之，體育知識對于學生的重要性在逐漸提升，尤其是對于高中階段的學生而言，所以教師非常有必要改變自己的教學方式，提升學生的學習興趣，讓學生能夠在體育課上積極主動地學習體育知識。

參考文獻

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