提升高中物理教學(xué)有效性淺談

王思義

【摘 ? ?要】物理作為一門理科性學(xué)科，難度非常大，很多學(xué)生對(duì)于這門課望而止步，所以，很少會(huì)有學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)物理知識(shí)，但是物理是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門科目，所以教師需要改變現(xiàn)在的形式，讓學(xué)生能夠逐漸地喜歡上學(xué)習(xí)物理知識(shí)，進(jìn)而可以有效地提升高中物理教學(xué)的有效性，讓他們能夠在課堂上學(xué)到更多的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】高中物理 ?教學(xué)有效性 ?方法探究

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.075

隨著年齡的增長，學(xué)生也已經(jīng)逐漸地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，尤其是對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)對(duì)于他們已經(jīng)非常重要，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)非常強(qiáng)，但是這并不代表學(xué)生會(huì)非常認(rèn)真的鉆研知識(shí)，畢竟物理知識(shí)的難度非常大，有些學(xué)生覺得自己即便想要認(rèn)真學(xué)習(xí)也無法搞清楚，所以他們干脆放棄。正是因?yàn)槿绱耍處煼浅Ｓ斜匾嵘咧形锢斫虒W(xué)的有效性，讓學(xué)生能夠在課堂上對(duì)物理知識(shí)有較為深刻的認(rèn)知，進(jìn)而能夠真正的理解這些內(nèi)容，以此來改變學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的看法，讓學(xué)生能夠真正地體會(huì)到物理知識(shí)的精髓，從而讓學(xué)生在高中階段取得優(yōu)異的成績。

一、高中物理教學(xué)效率低的原因

（一）教學(xué)方法單一

傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)于教師的影響已經(jīng)非常深，所以教師覺得自己在課堂上只要認(rèn)真實(shí)施一種教學(xué)方法就可以，這樣可以讓學(xué)生更加熟悉自己的方法，進(jìn)而能夠更好地去理解這些內(nèi)容。但是教師并沒有照顧到學(xué)生的想法，現(xiàn)階段的學(xué)生的思想在不斷的進(jìn)步，對(duì)于他們而言長期采用一種方法學(xué)習(xí)知識(shí)會(huì)非常枯燥，如果教師一直使用一種教學(xué)方法，學(xué)生會(huì)越來越不喜歡教師對(duì)于這些知識(shí)的講解，這樣教學(xué)效率自然而然會(huì)有所下降。

（二）重點(diǎn)不突出

高中階段教師需要講解的物理知識(shí)非常多，重點(diǎn)也占非常大的比重，但是很多教師在課堂上并沒有突出自己的重點(diǎn)，而是采取所有知識(shí)都講解的方式，導(dǎo)致學(xué)生根本不知道哪些是重點(diǎn)。因?yàn)檫@一問題，使得學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)壓力非常大，他們需要把所有內(nèi)容當(dāng)作重點(diǎn)來學(xué)習(xí)，這對(duì)他們而言是一件非常困難的事情，在課堂上的學(xué)習(xí)效率也會(huì)逐漸地下降。

（三）教學(xué)資源短缺

由于教師一直在采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，所以在課堂上教師往往會(huì)直接按照課本中的內(nèi)容講解知識(shí)，甚至?xí)幸恍┙處熢獠粍?dòng)的將課本知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，雖然課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是這并不代表課本可以呈現(xiàn)所有的物理知識(shí)，仍然有很多內(nèi)容是課本中不會(huì)出現(xiàn)的。除此之外，教師一直按照課本講解知識(shí)很容易讓學(xué)生感到厭煩，再加上物理知識(shí)難度本身就很大，教師基本不借助教學(xué)資源會(huì)讓學(xué)生逐漸的對(duì)物理知識(shí)出現(xiàn)理解上的偏差，漸漸的課堂的有效性會(huì)下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)逐漸地下降，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極大的影響。

二、提升高中物理教學(xué)有效性的策略

（一）采取多種教學(xué)方式

既然新課程改革已經(jīng)開始，那教師就要將傳統(tǒng)的教學(xué)方式摒棄，順應(yīng)時(shí)代的變化，讓新課程改革的內(nèi)容能夠出現(xiàn)在自己的課堂中，以此來提升高中物理教學(xué)的有效性。在物理課堂上，教師要采取多種教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠經(jīng)常感到新鮮感，以此來改變學(xué)生之前對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)可以提升物理教學(xué)的有效性。在選擇教學(xué)方式的時(shí)候，教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，盡可能地讓自己的選擇適合學(xué)生，畢竟在新課程改革的內(nèi)容中，學(xué)生是課堂的主體，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有選擇的機(jī)會(huì)，以此來更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)。現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)非常發(fā)達(dá)，教師完全可以通過網(wǎng)絡(luò)選擇教學(xué)方法。教師可以通過觀看其他教師教學(xué)視頻的方式借鑒他們的教學(xué)方法，這樣可以讓自己的物理課堂變得更加豐富。不過由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，教師在借鑒教學(xué)方法的時(shí)候需要以自己學(xué)生的情況為基礎(chǔ)，盡量讓自己選擇的教學(xué)方式適合學(xué)生，這樣才可以真正的發(fā)揮其作用。教師通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)以及他們對(duì)知識(shí)的掌握程度來選擇哪些教學(xué)方法適合學(xué)生，哪些不適合學(xué)生，通過這種方法可以有效地找到真正適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，以此來充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提升高中物理課堂教學(xué)的有效性。

（二）突出教學(xué)重點(diǎn)

即便高中階段的物理知識(shí)都非常重要，但是一節(jié)課中總會(huì)有重點(diǎn)內(nèi)容，教師在備課的時(shí)候，需要找出本節(jié)課的重點(diǎn)，采取比較獨(dú)特的方式展示這些重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生能夠清楚地知道重點(diǎn)知識(shí)是什么，進(jìn)而能夠花費(fèi)更多的時(shí)間在重點(diǎn)內(nèi)容上，以此來有效地提升課堂的有效性。在突出教學(xué)重點(diǎn)的時(shí)候，教師不要直接把這些內(nèi)容告訴學(xué)生，否則會(huì)讓學(xué)生覺得自己只要掌握這些重點(diǎn)知識(shí)便可以，不需要再花費(fèi)時(shí)間在其他物理知識(shí)上，所以教師需要讓這些重點(diǎn)知識(shí)和其他物理知識(shí)聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在掌握其他知識(shí)的基礎(chǔ)上理解重點(diǎn)知識(shí)，這樣不僅可以讓學(xué)生更加全面的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，還可以讓他們發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)而可以對(duì)這些內(nèi)容更加了解，同時(shí)可以有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，讓學(xué)生能夠在課堂上學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

（三）豐富教學(xué)資源

其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了很多教學(xué)資源，只是教師受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，所以他們根本沒有發(fā)現(xiàn)這些教學(xué)資源，既然現(xiàn)在教師都在實(shí)施新課程改革的內(nèi)容，那教學(xué)資源也自然而然會(huì)被使用。現(xiàn)在教師完全可以利用多媒體技術(shù)講解物理知識(shí)，巧妙的利用多媒體技術(shù)可以將物理知識(shí)具體化，讓學(xué)生能夠真正的感受到那些物理知識(shí)，這樣可以讓學(xué)生逐漸地打消自己心中的疑惑，畢竟有很多物理知識(shí)是通過推理得出的，是在生活中無法出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，在這種時(shí)候，教學(xué)資源可以起到很大的作用。除此之外，教師還可以利用一些比較直觀的教具，讓學(xué)生能夠逐漸的脫離課本知識(shí)，從而能夠從教師的講解中找到相應(yīng)的物理知識(shí)，當(dāng)然，教師也要以自己對(duì)于物理知識(shí)的理解為中心，把自己獨(dú)特的講解方式呈現(xiàn)給學(xué)生，而不是完全按照課本講解。通過使用教學(xué)資源講解物理知識(shí)，可以提升高中物理教學(xué)的有效性，讓學(xué)生能夠以比較適合自己的資源下學(xué)習(xí)物理知識(shí)，而不是完全按照課本來學(xué)習(xí)。

提升高中物理教學(xué)的有效性需要建立在新課程改革的基礎(chǔ)中，所以教師要逐漸地實(shí)施新課程改革的內(nèi)容，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以此來改變現(xiàn)在的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，讓學(xué)生能夠盡快地理解物理知識(shí)，進(jìn)而能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠更好的利用自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓自己能夠在高中階段更好的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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