淺談師生關(guān)系轉(zhuǎn)型

婁磊

【摘 ? ?要】師生關(guān)系作為教育教學(xué)工作中最重要的一對(duì)關(guān)系，是一線教師在工作中必須加以重視和謹(jǐn)慎處理的。由于時(shí)代變遷，學(xué)生出生環(huán)境和生活條件的極大變化，特別是學(xué)生權(quán)利不斷強(qiáng)化的時(shí)代背景使得現(xiàn)代師生關(guān)系越來(lái)越難處理。應(yīng)該如何處理好師生關(guān)系，以達(dá)到教育教學(xué)的最佳效果，是新時(shí)代每一位從教者需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】班主任 ?師生關(guān)系 ?轉(zhuǎn)型

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.066

從2014年6月畢業(yè)到現(xiàn)在，我在教師的崗位上已經(jīng)工作將近五年。初入講壇，講臺(tái)都沒(méi)有站穩(wěn)的我，卻接受了另一項(xiàng)作為新教師不得不接觸而又非常困難的工作——班主任工作。班主任工作于我而言，確實(shí)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，從剛接受工作時(shí)的高漲熱情，到漸入佳境的美妙感覺(jué)，再到后來(lái)的力不從心，感覺(jué)班主任工作是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，也是一場(chǎng)必須要打贏的硬仗。近來(lái)，我一直在思考如何做才能把班主任工作做得得心應(yīng)手，如何改變我的工作策略和方法，才能讓我的班級(jí)管理更有效果。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考和體悟，我認(rèn)為，樹(shù)立正確的師生觀，是班主任工作能否做好的首要任務(wù)。

傳統(tǒng)的師生關(guān)系表現(xiàn)為：教師，發(fā)號(hào)施令者，學(xué)生，命令執(zhí)行者;課堂上，老師一向嚴(yán)肅有加，甚少玩笑，親和力陡降，因?yàn)橐坏┓浅睾停赡芫蜁?huì)導(dǎo)致一些調(diào)皮的學(xué)生課堂上不安分，擾亂課堂秩序，影響課堂進(jìn)度;此外班主任的角色使得班主任對(duì)自己班上學(xué)生的管理更嚴(yán)、要求更高，所以師生關(guān)系更為緊張。如何實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的轉(zhuǎn)化對(duì)于老師長(zhǎng)足的發(fā)展非常有利。結(jié)合自身經(jīng)歷以及向其他經(jīng)驗(yàn)豐富老師的學(xué)習(xí)，現(xiàn)歸納以下幾種策略以鞭策自己力求上進(jìn)，且能科學(xué)、合理處理師生關(guān)系。

一、要熱愛(ài)學(xué)生

“教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)是教育的靈魂。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心地去雕塑每一位學(xué)生。

二、尊重學(xué)生

尊重比熱愛(ài)更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重，學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。為此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。

三、對(duì)學(xué)生要有研究

正如蘇霍姆林斯基所講的“盡可能深入的了解每個(gè)孩子的精神世界——這是教師和校長(zhǎng)的首條金科玉律”。只有了解學(xué)生的社會(huì)、家庭背景、個(gè)性差異、興趣愛(ài)好、心理變化、發(fā)展特點(diǎn)，我們才有與學(xué)生相處的基礎(chǔ)。

四、讓學(xué)生當(dāng)主人

知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。我們學(xué)校有很多班級(jí)采用了多套班干部輪流制，讓更多的學(xué)生參與民主管理，獲得了學(xué)生的好評(píng)，并收到良好的效果，避免了師生間被動(dòng)的關(guān)系。

五、改變自己

師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。

綜上所述，新型師生關(guān)系的確立更多的有賴(lài)于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善;有賴(lài)于教師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的愛(ài)和時(shí)時(shí)刻刻的尊重。相信新型師生關(guān)系的建立將會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)勁的教育能量，促進(jìn)教育效果的不斷提高。

參考文獻(xiàn)

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