淺談如何提升初中物理教學有效性

付靈

【摘 ? ?要】物理教學有效性的提升一直以來都是困擾各教師的一個問題。教師對于物理教學有效性的提升應該從各個方面擊破，比如教師自身知識儲備，教學方法，學生的反應，還有課堂氛圍的營造等。接下來，我將根據自己的見解，談談如何提升初中物理教學有效性。

【關鍵詞】初中物理 ?教學有效性 ?提升策略

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.051

學生從初二開始接觸物理學習，開始接觸的階段是一個重要的時期，教師要在這個時期抓住學生的好奇心，幫助學生打開物理這個神奇的科學之門，提高學生對物理的學習興趣，充分認識物理學習的重要性。學生從認識物理這門學科到逐步掌握初中物理所有知識點這個階段是一個漫長的過程，教師要不斷提升教學有效性，希望每一個教師都能夠好好把好這個關鍵期，為學生以后的學習做好充分的準備。

一、學習初中物理的意義

物理作為實用性學科來源于生活用于生活。初中物理教學主要是向學生們解釋一些生活中的常見物理現象。下雨過后出現彩虹是因為光的折射，水變成冰是因為水在冷凍條件下達到了凝固點等。通過物理學習解決生活中的一些常見問題。比如學習的力學、電學都與我們日常生活息息相關。小船之所以可以浮在水面利用了浮力，蘋果之所以掉在地上是因為重力。人類最偉大的發明之一電，通過物理學習學生學會了分析電路，為生活帶來了便利。另外，物理的學習有利于培養學生的創新思維能力和動手實踐能力。學生可以動手做物理實驗，可以利用所學知識發明一些小玩具。最后，初中物理是以后高中、大學物理學習的基礎，物理作為困難學科之一，一定要打破學生害怕學習物理的心理。通過合適的方法建立學生學習物理的信心，我相信很多學生都可以把物理學好。現代科技發展的如此迅速離不開物理，科技興國，一個好的國家的發展必須要有發達的科學技術。學生要在未來擔任起建設祖國的偉大任務就必須要學好物理知識，希望學生們能夠在教師的帶領下好好學習，物理是一門具有獨特魅力的學科，相信學生們會愛上物理的學習。

二、提升初中物理教學有效性的策略

（一）建立良好的師生關系

教師的教學有效性間接地影響學生的學習情況，一個良好的師生關系是提升物理教學有效性的關鍵。初中的孩子處于青春叛逆期，大部分學生情緒開始變得敏感，做事也容易沖動，很容易因為個人感情而造成遺憾。作為教師不但要傳遞知識更要關心學生的成長，多了解學生生活，和學生做朋友，所謂“亦師亦友”。對于不同的學生采用不同的教學方法，因材施教。有充分的耐心和信心讓每一個學生喜歡上自己的課堂，從而喜歡上物理。如果學生不喜歡教授物理這門學科的教師，那么學生們就不會愿意聽教師講課，甚至對物理產生反感、厭倦。一個學生物理成績很差不一定全是學生的原因，有可能是學生對教師產生了誤解，導致學生不愿意學習物理。由此看來良好的師生關系是多么重要，教師要及時找該學生談話，關心該學生，及時改善師生關系。讓學生先喜歡上自己，才能喜歡上自己所教學的知識。在平時的課余活動中，教師可以和班級學生一起玩游戲，促進師生之間的感情，讓學生們感受到教師的真心。學生通過和教師的相處明白教師的良苦用心，也更愿意敞開心扉同教師交流，教學有效性自然就得到了提升。

（二）開展豐富的課堂活動

課堂活動的開展可以營造活躍的課堂氛圍，讓每一位學生都參與其中，打破傳統死寂沉沉的課堂，讓整個課堂氛圍濃厚與活躍。傳統的教學模式是教師講，學生聽這樣單一的教師給學生傳授知識的方式。但是大部分學生是左耳進右耳出，有的更是沒有聽，因為沒有學生會對枯燥乏味的課堂感興趣。

開展課堂活動給學生營造一些有趣、活躍的課堂氛圍，只有這樣才能讓學生喜歡上物理課。比如在學習電路知識時，讓學生分成小組，小組成員嘗試連接各種電路圖。在這過程中需要學生不斷調整，最終讓用電器運行起來，讓學生學以致用，深刻體會知識與生活的聯系。學生從中培養了團隊協作能力，動手操作能力，也培養了學生們的耐心和興趣，從而體現了初中物理教學有效性的提升。還可以觀看一些科學實驗視頻。對于一些高難度的科學實驗，學校沒有條件去完成的，教師可以找一些科學實驗視頻讓學生觀看，通過視覺與聽覺的結合打開物理科學實驗的神奇之門。給學生拓展一些物理知識，特別是一些經典的科學實驗，比如失重的感覺可以觀看宇航員在宇宙的生活狀態。每個星球的引力不同有的會發生不同的實驗結果，比如之前我國有在月球上開展一些科學實驗，在月球上稱重和喝水等日常活動都很困難。通過比較我們會發現這些現象很有趣，并且這些現象都可以用物理知識解釋。雖然初中物理沒有涉及這么深的知識，但是給學生普及很有必要。這樣的課堂活動顯得特別有意義，希望廣大初中物理教師能夠充分把活動應用到課堂教學中來。

（三）提升教師的教學藝術

教師首先要熟練掌握初中所有物理知識，進行消化和提煉，熟悉初中物理教材和教學方法。教師用自己的方式教授物理知識給學生，要注意提升教師的教學藝術從而才能提高初中物理教學有效性。大部分教師上課平鋪直敘，讓課堂變得死氣沉沉，學生們困意十足也就沒有興趣和精力去聽講。長期這樣下去學生的物理成績也越來越差，自然物理教學有效性也不能得到較好提升。教師可以通過加入一些肢體語言使自己課講得更加形象，語言盡量生動幽默，提高學生的興趣，時不時的給學生講幾個小笑話活躍課堂氛圍。另外，為了提高學生的參與度，可以讓學生分組學習。學生們相互討論，互相學習對方的優點，改正自己的缺點，一起共同進步。其次，教師還可以通過播放一些好的教師的教學視頻讓同學們觀看，教師自己也可以學習和借鑒。學會反思是關鍵，我們都知道一個定律，經驗+反思=成長，教師只有在不斷的教學中總結經驗才能成為一個更優秀的教師。定時對自己過去的教學進行總結，發現其中的缺點并及時改正這是迅速提升自己教學能力的好方法。

總之，初中物理教學有效性的提升一定要得到廣大教師的足夠重視，每一個教師都要意識到其中的重要性。教學需要方法，希望通過教學有效性的提升讓每一個初中學生都能把物理學好。提升初中物理教學有效性已經是廣大師生目前追尋的重點目標，希望通過大家的共同努力會有一個良好的結果。

參考文獻

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