生活用品在初中物理實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)中的對(duì)策研究

劉紹通

【摘 ? ?要】物理課程標(biāo)準(zhǔn)中很多教學(xué)內(nèi)容要求通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，科學(xué)探究活動(dòng)的實(shí)施離不開(kāi)必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)在物理課程中占有很大比重，能否做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)很大程度上取決于實(shí)驗(yàn)設(shè)備。因此，實(shí)驗(yàn)室資源建設(shè)已成為全面提高科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑和方法。目前，在農(nóng)村學(xué)校，絕大多數(shù)物理實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)儀器嚴(yán)重不足，有必要利用日常生活開(kāi)發(fā)物理實(shí)驗(yàn)資源。

【關(guān)鍵詞】初中物理 ?生活用品 ?實(shí)驗(yàn) ?對(duì)策

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.030

物理學(xué)是一門(mén)建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的自然學(xué)科，新物理課程標(biāo)準(zhǔn)不僅要求學(xué)生通過(guò)自主探究活動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)。目前，由于農(nóng)村初中設(shè)施短缺，經(jīng)濟(jì)較落后，交通不暢，查詢文獻(xiàn)資料困難，學(xué)生獲取知識(shí)的方式單一。新物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，然而實(shí)施科學(xué)探究活動(dòng)不能脫離必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室資源就成為全面提高科學(xué)素養(yǎng)的重要方法和手段。那么，如何合理開(kāi)發(fā)和利用物理實(shí)驗(yàn)室資源呢？尤其是在農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室資源建設(shè)中，設(shè)備和藥品的缺乏是一個(gè)普遍現(xiàn)象。因此，開(kāi)發(fā)日常生活中的物理實(shí)驗(yàn)資源是十分必要的。

一、物理實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用現(xiàn)狀

為了降低難度，新課程標(biāo)準(zhǔn)刪除了一些不適用的內(nèi)容，增加了一些容易做的實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致一些原有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備不適合使用，有些實(shí)驗(yàn)很難如期進(jìn)行，教科書(shū)上需要演示的實(shí)驗(yàn)往往會(huì)變成口頭講授，學(xué)生失去了做實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和探索的體驗(yàn)過(guò)程，也失去了培養(yǎng)操作能力的機(jī)會(huì)。應(yīng)試教育頑疾痼瘴，在每年的中考中，學(xué)習(xí)成績(jī)占很大比重，為了得到高分，老師采取題海戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生做大量的物理習(xí)題，實(shí)驗(yàn)探究變成了死記硬背，學(xué)生只能通過(guò)提問(wèn)來(lái)解決問(wèn)題，缺乏培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的環(huán)節(jié)，片面追求升學(xué)率，忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。由教育局配套的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，由于設(shè)備老舊、破損、損壞、保養(yǎng)嚴(yán)重不足，只能作為擺設(shè)，不能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。設(shè)備陳舊、可視性差、誤差大，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)果不理想，失去了實(shí)驗(yàn)探索的意義，往往得不到預(yù)期的結(jié)論。例如，在初中三年級(jí)的很多電學(xué)類物理實(shí)驗(yàn)中，由于設(shè)備接觸不良，儀器不準(zhǔn)確，最終只能由教師跟學(xué)生直接講出結(jié)論。

二、利用生活用品開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)資源的作用

（一）可以更好地解決目前實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不足的問(wèn)題

在我們的日常生活中有很多廢品，我們可以把一些示范實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為課外學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn);通過(guò)老師的指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手操作;利用課余時(shí)間找一些生活用品進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)解決實(shí)驗(yàn)設(shè)備短缺的很好的方法。

（二）培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

實(shí)驗(yàn)不是隨意開(kāi)發(fā)的，要強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展觀，這往往是一個(gè)長(zhǎng)期的、經(jīng)歷無(wú)數(shù)挫折的過(guò)程。有時(shí)也需要一些靈感，毅力和頑強(qiáng)的意志，加強(qiáng)實(shí)事求是的科學(xué)發(fā)展觀。

（三）更好地培養(yǎng)教師和學(xué)生的實(shí)踐能力

教師和學(xué)生通過(guò)共同制作合適的教具，不僅可以豐富實(shí)驗(yàn)設(shè)備，還可以讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中的物理原理有更深的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)到合作與團(tuán)隊(duì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、利用生活用品開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)資源的對(duì)策

其實(shí)在日常生活中，生活廢棄物是非常多的，利用生活用品開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，不可粗制濫造，有的物品不易加工，在選材上，需注意廢棄物的環(huán)保性、美觀性、直觀性、科學(xué)性等等。通過(guò)自己多年的教學(xué)經(jīng)歷和社會(huì)實(shí)踐，下面談一談筆者在處理這些廢棄品時(shí)的實(shí)例，給同行做個(gè)借鑒。廢棄生活用品雖多，但這些物品的在使用時(shí)，我們以變廢為寶的思路，盡力做到“棄物再用”、“一物多用”、“小物大用”、“新物代用”。

事實(shí)上，在日常生活中，很多家庭廢棄物可以拿來(lái)利用，雖然數(shù)量較多，我們也要盡量做到“廢物再利用”、“一物多用”、“小物大用”、“新物代用”，把廢物變成財(cái)富。同時(shí)，用生活用品開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)設(shè)備時(shí)，應(yīng)注重廢棄物的美觀性、環(huán)保性與科學(xué)性。通過(guò)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，下面談?wù)勗谔幚磉@些廢棄物時(shí)的好的案例，對(duì)同事們做一些參考。

（一）廢玻璃類

家用玻璃的廢品很多。如何化廢為寶？關(guān)鍵在于搭配和專業(yè)。只要我們能夠合理配置一些材料，我們就可以制作實(shí)驗(yàn)設(shè)備——簡(jiǎn)易密度計(jì)。取一個(gè)廢棄的玻璃管，洗凈，密封兩端，一端系一些細(xì)鐵絲，確保它能漂浮在水中，且大約2/5露出水面，此時(shí)與水的交界面標(biāo)記為1，同理，放入酒精中漂浮時(shí)與酒精的交界面標(biāo)記為0.8，然后均勻標(biāo)好其他刻度，即完成了一個(gè)密度計(jì)。

（二）生活廢棄物

例如：磁石、氣球、廢塑料等生活廢棄物，略有改進(jìn)就變?yōu)閯e具特色的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)備。要求學(xué)生在生活中自己制作一個(gè)連通器，觀察液體位置，發(fā)現(xiàn)兩端水面總是保持一樣高的位置;讓學(xué)生在課后用橡皮筋制作測(cè)力計(jì)……這些不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生們感受到做事的樂(lè)趣，還讓他們了解了物理現(xiàn)象內(nèi)在的物理原理。

總之，生活用品在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的開(kāi)發(fā)中具有很大的價(jià)值。如何開(kāi)發(fā)物理實(shí)驗(yàn)資源是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，它需要專業(yè)知識(shí)的理論支撐，需要靈感和創(chuàng)新。物理知識(shí)來(lái)自自然規(guī)律，即主要來(lái)自日常生活。學(xué)習(xí)物理理論需要融入生活，學(xué)習(xí)物理規(guī)律更重要的方法是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索。目前，利用生活用品開(kāi)發(fā)實(shí)用物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，是解決實(shí)驗(yàn)設(shè)備短缺的一種經(jīng)濟(jì)有效的途徑，也是促進(jìn)物理教學(xué)的重要手段。

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