如何激發小學生學習英語的興趣

朱廣巖

摘 要：新課程改革以來我們的英語課堂可以說是精彩紛呈，百花齊放，教師教的高興，學生學的開心，我想這些都離不開教師對學生英語學習興趣的培養。本文就結合多年教學經驗，分析在小學生英語教學中如何激發培訓學生的興趣，從而更好的提高英語學習成績和效率。

關鍵詞：小學生;英語學習;興趣

我們常說“興趣是讓學生愛學習最好的老師”，學生只有對英語學習真正產生了興趣，在課堂上才能全身心地投入學習，才能學的開心，學的高興，學有所獲。下面我也來談談我在小學英語教學中的幾點做法：

一、讓學生因喜歡老師而喜歡英語。

教師在教學中要一定要有自己的人格魅力，要讓學生因為喜歡你而喜歡你所教的學科。那首先就要拉近和學生之間的距離，和學生做朋友，無論在課上還是在課下，我和學生都像朋友一樣，見到他們總是對他們報以微笑，因而學生也喜歡和我親近，每次見到我，老遠就開始喊：Hello， Miss Wang. / Good morning Miss Zhu！ How are you， Miss Zhu？我也會很熱情地和他們打個招呼。有個女孩子特別有意思，每次見到我都要跑過來抱著我和我說會兒話，我也會高興地和她聊幾句。有一次，我和往常一樣提前來到班級，我正在黑板前打四線格，她又過來和我打招呼，我只顧打格而沒有理會她，她歪著小腦袋問我：Miss Zhu ， 你怎么了？我這才反應過來，笑著說：“沒事，老師打格沒注意你說話。”“哦，是這樣。”她這才開心地跑開了。原來，我的一個表情在她心中是這么重要。

二、以學生為本，讓學生做課堂的主人。

我們教學所面對的是一群可愛的孩子，他們具有鮮活的生命，只有讓學生成為課堂的主人，讓學生體驗課堂的成功感，這樣才更有利于激發學生學習英語的興趣。每次課前我都會布置一些學習任務給學生，讓學生提前完成，課堂上我便先檢驗哪些學生掌握了布置的內容，并讓他們來當小老師教其他同學，這樣，學生有當老師的成功體驗，下次會更主動地學習，而其他同學也會積極地爭取下次來當小老師的機會。學生便會由以往的被動學習而成為主動學習。如我在教授The number一課時，經過幾節課的學習后，我便讓學生自己總結規律，學生們會發現原來數詞中的thirteen到nineteen 是有規律的，他們的結尾都加-teen.而thirty到ninety結尾都是加-ty 。通過學生自己的這些總結，他們在記憶這些數詞會記得更牢。

三、多種教學方式，激發學習興趣。

任何一種學習方式時間長了學生都會產生倦怠，所以課堂上我便經常變換教學方式，有的時候運用肢體言，該唱就唱，該跳就跳，有的時候和學生進行角色扮演，我更要把角色演的像些，好為學生做示范，這樣他們表演起來才更生動，才能更好地把握語言。如教學動物單詞時，我讓學生閉上眼睛，我學各種動物的叫聲讓學生猜并說英語，有的叫聲沒法學，我便試著學小動物的動作讓學生猜，盡管有時動作有些拙略，但學生絲毫不會在意這些，因為他們已經完全投入到課堂學習中來了。他們也會急著要來學叫聲，做動作讓其他學生來猜，課堂氣氛異常活躍。教學食物單詞時，我又會和學生一起制作水果卡片來學習單詞。教學數詞時，我便讓學生做各種報數游戲，正著數數、倒著數數、隔著數數…..學習星期的單詞時，為了更好地鞏固這些單詞，我便邊拍手邊說著Chant， Monday? Monday ，I like Monday . Do you like Monday？ Tuesday Tuesday， I like Tuesday. Do you like Tuesday？......喜歡Monday的同學便站起來，拍手和我一起說Monday? Monday ，I like Monday .喜歡Tuesday 的同學站起來說，Tuesday Tuesday， I like Tuesday.這樣既鞏固了所學單詞，也活躍了課堂氣氛。

四、學科之間整合，激發學習興趣。

英語不只要學習語言，更要注重語言的運用和發展。我們雖然學的是英語這一門語言，但學生必須要了解多方面的知識才能更好地學習語言，如在講授五年級上Unit 1 Where are you from？一課時，課文中主要練習的句型便是Where are you from？ Im from….如果學生只是根據自己的情況來回答，那就只有一種答案：Im from China. 課堂必然索然無味，便會失去語言的功能意義。于是，我便借機給學生講了一些其他國家所處的地理位置和一些相關的風土人情，讓學生自己可以選擇現在自己是哪個國家的人，再來進行對話練習。效果就會好了很多，而且學生對于這些課外知識也很有興趣，比如某個國家國旗有什么特點，是什么樣子的，地形有什么特點，怎么能記住它，飲食習慣有哪些，自己是不是喜歡，地理位置如何，有哪些文化特點，這些他們都特別感興趣，這樣，下課后他們就會自己去查一些其他國家的相關情況。這樣學生會明白學習語言不只是會說這門語言，更要了解它的文化背景，學習起來會更有興趣。

以上就是我多年以來在英語教學中的一些粗淺做法，總之，我認為還是我們常說的，要想讓學生學好英語，一方面要注重語言知識方面的傳授，另一方面就要注重學生的學習情感，也就是充分激發他們學習英語的興趣，讓學生想說英語，樂說英語。