基于創新實踐的中華優秀傳統文化教育生態構建：以北京郵電大學為例

趙文秀

摘 要：中華優秀傳統文化是國家歷史底蘊和民族精神特質的精髓體現，其傳承和發展對于高校人才培養具有重要的推動作用。北京郵電大學經過多年探索，把中華優秀傳統文化融入到本科生創新教育和素質教育的全過程，構建出基于創新實踐的中華優秀傳統文化教育生態，達到了良好的育人效果。

關鍵詞：中華優秀傳統文化;創新實踐;人才培養

中華優秀傳統文化深深扎根于每一個華夏兒女的心靈家園，是國家歷史底蘊和民族精神特質的精髓體現，其傳承和發展對于高校人才培養具有重要的推動作用。習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出“中華優秀文化是中華民族的突出優勢，是我們最深厚的文化軟實力”，進而又在黨的十九大報告中強調要“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采”。為鞏固文化傳承，激發文化創新，推動文化強國，高校應緊扣時代發展主題，結合各高校人文傳統，培養具有家國情懷、社會擔當和人格修養的新時代高素質人才。

一、大學生中華優秀傳統文化教育現狀

黨的十八大以來，各高校響應黨中央的號召，以愛國主義精神為重點，以立德樹人為根本，積極探索中華優秀傳統文化教育模式，但由于理念不夠先進，資源融合共享不足等原因，中華優秀傳統文化教育還存在著諸多問題。尤其是在新形勢下，有相當一部分大學生對傳統文化不認同，盲目崇拜發達國家所謂的科學民主自由等精神，對中華傳統缺乏傳承，在其后續發展中失去根基和靈魂，而高校未能及時把握其思想動態，未能深刻認識中華優秀傳統文化對大學生“培根塑魂”及價值觀養成的重要性，導致在人才培養過程中出現重業務、重形式、重說教的現象，對愛國主義精神等中華優秀傳統文化停留在口頭上和紙面上，學生沒有親身實踐和切身體會，使得教育效果也差強人意。

二、基于創新實踐的中華優秀傳統文化教育生態構建

北京郵電大學自1955年建校以來，經過60多年的建設與發展，把中華優秀傳統文化注入到北郵特色的校園文化內涵中，著重培養學生“傳郵萬里、國脈所系”的家國情懷和“崇尚奉獻、追求卓越”的頭雁精神，形成了良好的中華優秀傳統文化教育生態。

（一）堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，加強頂層設計

習近平總書記在北京大學建校120周年校慶日發表重要講話，為中國高校為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人指明了方向和路徑。我國高校是社會主義性質的大學，北京郵電大學更是決心扎根中國大地辦好中國特色社會主義大學，在思想上高度重視中華優秀傳統文化教育，在人才培養過程中緊扣國家政策，引導學生服務社會，服務于國家的戰略需求。

我校在繼承北郵歷史傳統的基礎上，不斷深入挖掘校風、校訓、學校歷史等的精神內涵，秉承“厚德博學、敬業樂群”的校訓和“團結、勤奮、嚴謹、創新”的校風，注重對學生的家國情懷培養以及頭雁精神塑造，創造性地構建出中華優秀傳統文化教育生態。

（二）融通項目、課程、社團、活動等資源，搭建文化育人大平臺

我校有著鮮明的信息科技特色和強大的實踐創新基因，由于信息技術迎合當下“互聯網+”的時代浪潮，有量級輕、易移植、場景適應性強的特點，較容易在實踐中落地。基于我校學科和專業的特點，學校以“青年紅色筑夢之旅扶貧專項”大學生創新實踐項目為抓手，鼓勵大學生走進革命老區、貧困地區、城鄉社區，把自己所學的電子信息技術、管理經營思想、文化理論知識等落到實處，從鄉村振興、精準扶貧、社區治理等多個方面開展幫扶工作，推動當地經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設，既讓學生在校所學有了用武之地，鍛煉他們的學以致用和實踐動手能力，又讓學生在調研考察過程中看到貧困地區發展的需要、人民對物質精神生活的期待以及國家扶貧攻堅的決心和戰略布局，還在實踐中培養了學生的社會擔當意識和愛國主義精神。

這樣以項目制的人才培養方式為抓手，不僅有助于發揮學生主觀能動性，增強學生跨專業、跨年級的協同創新能力和團隊合作意識，還能夠調動政府、社會和學校等各方面資源，形成育人合力，構建出項目、課程、社團、活動相融通的大平臺，把中華優秀傳統文化教育融入到學生創新教育和素質教育的過程中。

（三）加強實踐育人，建設校內外中華優秀傳統文化教育基地

中華文化是內斂式、踐行性的文化，所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，必須要學生親身實踐才能達到“以文化人、以文成人”的育人效果。為實現中華傳統文化教育的知行合一，我校建設了一批校內外文化教育基地，營造了濃厚的校園文化，豐富了學生的課余生活，而這種浸潤式的校園文化，同時有助于學生的精神滋養、思想解放、人格塑造和審美情趣提升，進一步培養學生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

我校創新性地把思想文化教育內容注入到校史館、檔案館、圖書館、馬克思主義學院創新實踐基地的建設中，并結合世界史、國家史、校史和人物史等，加強愛國主義和傳統文化教育，提升學生的國際理解、國家認同和學校主人翁意識。同時，我校還積極組織大學生進行傳統文化調研、實踐和各種展示活動，組織學生走進博物館、紀念館和各類紅色教育基地，搭建中華文化專家學者與學生的交流互動平臺，組織各類主題活動，向學生展現中華優秀傳統文化的獨特魅力。

三、結束語

北京郵電大學經過多年探索，創造性地把中華優秀傳統文化與校風、校訓等學校文化相融合，并結合學校的學科和專業特色，把中華優秀傳統文化教育融入到本科生創新教育和素質教育的全過程，對培養可堪大任的新時代高素質人才做出了突出貢獻。