淺談提高小學美術課堂作業質量

莊姍婷

摘 要：美術課堂作業不僅是師生溝通與交流的平臺和橋梁，同時也是鞏固知識技能和檢驗學生學習效果的重要手段。本文結合教學實踐從學生繪畫習慣的養成，作業的布置，以及教師示范這幾方面闡述了提高課堂作業質量的方法，也闡述了學生作業的保存對于課堂教學借鑒的重要作用，并提出采取多種獎勵制度激勵同學們認真作畫，提高作業質量，使學生從心底更加喜歡美術，讓美術教育達到理想中的效果。

關鍵詞：小學美術;課堂;作業質量;方法

中圖分類號：G623.75文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）15-051-1

美術課程是陶冶學生高尚情操，提高學生審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛的一門重要課程。但由于應試教育的原因，家長、學生對美術課不夠重視，因而造成美術課堂作業的質量不高。為此，筆者談談如何提高美術課堂作業的質量。

一、養成良好的作業習慣

學生的作畫習慣應該從低年級就培養起來，因為這個階段他們對美術的興趣是最濃厚的。所以一、二年級的美術課一定不能放棄。如果這時候沒有養成良好的繪畫習慣，高年級以后再想改就比較難了。但是，養成良好的繪畫習慣并不是一蹴而就的，不僅需要我們從點滴做起，慢慢培養，從易到難，逐步提高，還需要反復得強化和耐心的教育。我在課堂上常會引導學生仔細觀察各種范圖或者實物，觀察形體和色彩，讓他們養成認真細致觀察的好習慣。除此之外，教師還要引導學生克服一些課堂中的不良習慣，如工具準備不齊全，繪畫步驟混亂，涂色不認真，主體物構圖不合適等各個方面。經過長時間的培養，他們會逐步養成好的繪畫習慣，作業質量自然也就提高了。

二、明確作業要求

美術老師一定要認真備課，研究教材內容，作業不要設計太難，要求詳細明確，形式可以多樣化。因為美術公開課一般要求學生當堂完成，即使在平時上課，也不能拖拖拉拉，作業設計盡量要求在兩課時內結束，設計可以保證學生能在35分鐘完成的作業要求，對低年級的學生可以重點強調色彩和構圖大小，對高年級的學生要強調造型和細節。

三、重視教師示范

專職教師除了要讓每一個學生掌握課堂的重難點，還可以在黑板上或者投影上進行示范，但是在示范的同時還要學會引導學生大膽想象，讓他們留有更多創造的空間。如教材一年級下的《童話城堡》一課，我就示范了用各種各樣的簡單形狀概括的城堡，如長方形、圓形、三角形等。在此基礎上我把有的長方形變成了蘿卜、冰淇淋，有的圓形變成了蘋果、皮球，有的三角形變成了草莓、國旗等。然后讓學生自己嘗試用不同的形狀組合。并試圖用生活中的實物去置換已有的形狀。這樣既保證了每個學生都能學會用基本的形狀去概括城堡，又能讓他們有自由發揮的空間，把城堡變成各種造型，這樣具有創意和想象的城堡就完成了。一節課下來，每個學生都能畫出獨一無二的作業來。我想這樣的教學符合美術課改的要求，也能真正提高學生的美術基本技能，作業質量也就自然也比較高了。

四、保存優秀作業

我執教五年來，一直有個習慣就是將我所教的學生中特別優秀的作業都拍照保存在電腦中，我可以用這些作業作為下一屆甚至更多屆學生的示范畫，把它們放在課件中讓他們學習，拓寬他們的想象力。除此之外，我拿出一部分學生作品用于布置校園的環境。當學生看見自己作品被展出的時候，他們會很有成就感。學校開家長會的時候，家長看到自己孩子的作品被展出的時候，也會自豪滿滿。這不僅提高了美術教育在家長、學生心中的地位，也激勵孩子認真對待美術作業。

五、采取獎勵制度

每一個學生都是獨一無二的，為了挖掘學生的潛能，激發學生做作業的動力，樹立他們自信心和進取心，我們可以采取多種多樣的獎勵制度。在日常教學過程中我采用了很多獎勵方法來提高學生的學習興趣，有物質方面的，也有精神方面的。對于低年級的學生，一個小小的紅星就能讓他們開心不已，同時我還會給他們的部分作業蓋上各種優秀獎章。對高年級的學生我主要以精神獎勵為主。另外到了期中、期末后我還會進行“繪畫進步之星”或者“小小繪畫家”的評比，并給學生購買了一些有趣實用的獎品來獎勵他們。這樣多種形式的獎勵方法，讓每一位學生都能獲得獎勵的機會，也能有效地激發了學生們的學習興趣，挖掘他們的閃光點。這對調動學生做作業的積極性，提高繪畫效率有著很大的作用，學生的作業激情也就更高了。

總之，我們作為美術教育工作者，通過對美術作業設計有效性的實踐和研究，能夠激勵同學們對美術學習產生更大的興趣，這對于提高美術課堂作業質量有著重要的促進作用。最為突出的是，我們會發現每一個孩子其實都是一名“小小設計師”，他們的作業形式是那么富有個性和創意，作業整體質量也自然有了很大的提高。與此同時，通過美術課堂教學還能讓學生的專業知識得到豐富，孩子們在美術表現能力、創新能力和形象思維能力方面都得到進一步的發展，師生關系也進一步加強，感情也日益增加。學生能從心底更加喜歡上美術這一門課程，喜歡去畫、去做，能積極地做好美術作業。

雖然小學美術教學工作比較忙，任務重，但是只要我們美術教師自己先重視起來，在每一節課中做到踏踏實實，認真上好每一節課，既重視教學過程又重視作業成果，美術教育就一定會在學生和家長心中引起重視，使美術教育能夠真正成為學校教育的重要一部分。當然提高小學美術課堂作業質量的方法還有很多，作為一名青年教師，我還要繼續去摸索和探究。

[參考文獻]

[1]徐彩琴，胡晶.淺談提高學生美術課堂作業的質量[J].新課程：教研，2011（04）.

[2]潘育曉.小學美術課堂作業評價策略初探[J].新課程：小學，2013（09）.