淺析通信工程專業應用型人才培養模式

何海浪 周曉燕 黃乘順

【摘要】隨著我國持續進步和發展，人們對通信設備及通信技術的需求從質量到效率都在逐漸增高。為了滿足社會的需求，高校通信工程專業應培養實用型人才，這樣在學生們結束校園學習進入社會工作崗位后，能夠將自己所學知識充分應用到工作中，真正做到學以致用。鑒于此，就通信工程專業應用型人才培養模式進行詳細分析。

【關鍵詞】通信工程 實用型人才 培養模式

通信工程專業涉及到很多需要實際操作的課程，學生在學校所進行的實際操作練習將直接關系到學生步入社會后的實踐能力是否能夠滿足工作所需。目前我國高校在通信工程專業的教學過程中，實際操作課程和理論知識講解的課程占比還是失衡的，這種情況下學生們在校期間學習的理論知識過多，實踐能力又較弱，所以很多本專業學生在進入社會后并不能立刻參與工作，還需要相關單位對其進行崗前培訓和操作培訓等。那么如何培養通信工程專業應用型人才呢？以下針對通信工程專業應用型人才的培養模式進行探究。

一、教學方式方法的改善

我國高校對于學生學習成果的檢驗就是考試，通信工程也是如此，需要通過各種考試才能畢業。那么通過考試的學生就是通信工程專業的合格的應用型人才了嗎？并不一定。畢業后的學生要在社會上做好自己的本職工作、服務社會和人民，才算是合格的應用型人才。那么在高校通信工程專業的教育教學的方式方法上，學校是否應該進行一些改善呢？比如說首先就教師的專業水平來說，在招聘任職教師時應該嚴格考核其專業水平，不單是知識的掌握情況，還有實際操作能力;或者學校提供教師進修機會，提高現任教師本人的專業水平和操作能力等。一些國家通信工程核心企業的科研項目組或者國外先進的工程項目培訓課程等都是高校通信工程專業教師很好的進修地點。其次就是教師的教學方式方法，我國的教育行業近幾年進步很大，教育工作者們認真研究、創新的很多新的課堂教學方式已經投入課堂教學當中。在通信工程專業教學過程中，可以妥善利用這些新的課堂教學方式進行教育教學，再結合傳統教學方式，取其精華、去其糟粕，為培養應用型人才將課堂教育教學模式加以完善。比如在網絡上有很多通信設備的操作視頻或者一些國際知名專家的講座，教師可以通過微課等形式將這些提供給學生，讓學生在掌握課本知識后進行相應的知識拓展學習，以此提高學生的專業技能。

二、提高實際操作課程在總課程中的占比

“實踐出真知”這句話適用于很多事物，包括通信工程專業培養應用型人才方面。目前我國的高校在通信專業課程安排上普遍偏重于理論教學，其中有實驗課程的空間問題，也有實驗設備資金問題。然而任何的理由都不能阻礙學生未來發展，在培養學生實踐能力方面，學校應給予全面支持。比如，在通信工程的實驗設備上，學校可以與相關企業單位進行合作，讓學生們參觀工作場地以及工程運行時的工作人員設備操作;學校還可以與實驗設備的生產公司商量進行合作與研究，比如實驗設備生產公司給學生們提供實驗設備，學生們學習使用設備后要對設備進行改良和創新，當改良或創新的通信設備在反復實驗中合格，那么學校可以將其交于通信設備生產公司進行大批量生產，這種情況下學生們有了最新的通信實驗設備，學校在資金上也節省了很多，而通信設備生產公司的利益也沒有受到損失，甚至還可能得到更大的利益。這樣的校企間良性合作是非常有必要的，其產生的好處也是非常多的。

過多的理論知識課程占比會大大降低學生們的實踐機會，在校期間缺乏實踐培訓，那么在學生畢業進入社會后，工作單位在選用人才的時候會將應屆畢業生排除在外，因為應屆學生進入工作崗位后并不能勝任，公司還要對其進行實操培訓，給其練習的機會，這對用人單位來說是負擔。所以高校通信工程專業要對理論與實操的授課占比上進行調整，增加學生們實際操作課程，給學生們提供更多的實踐機會。

三、培養學生綜合素養

現今社會所需要的人才除了要求其專業技能過硬，還要具備綜合的素養。比如，在工作崗位上愛崗敬業、做好本職工作的同時還要不斷地學習以充實自己，提高自己的專業水平、拓展自身的知識面;提高自身素質要，接人待物要謙虛、友善，要具備團隊協作的能力和意識;在自己的工作崗位上對工作技能掌握熟練后進行改善與創新，具有創新意識;熱愛祖國，關心他人，對我國的國情、民情有所了解等。以上都是綜合素養的體現。我國正處在高速發展階段，多方面事物與國際接軌，很多的外來文化開始走進我國年輕一代學生的思想和生活中，其中享樂主義和拜金主義的影響最為嚴重，很多學生的目標變成了賺更多的錢、享受更好的生活。其實，這是非常狹隘的思想。學校在樹立學生正確的人生觀、價值觀、世界觀上有著非常重要的作用，應在日常的教育教學中正確對待這個問題。在人民群眾對通信設備及技術上的需求逐漸加強的當下社會，那么以上綜合素養的具備對于學生來說就至關重要了，高校通信工程專業的學生在學習專業知識的同時，應該提升自身的綜合素養，這樣在進入工作崗位后能夠正確地認識到自己工作內容的重要性以及認清自身的價值所在，甚至學生們在步入工作并且取得了巨大的成績后，也不可以在利益的驅使下做出違法亂紀、有損國家和人民利益的事情，要有堅定的信念和做人的底線。在工作生活中實現個人價值的同時能夠為社會和國家貢獻自己的力量。高校通信工程專業的教育教學應培養學生的綜合素養，這是應用型人才所必備的素質。

近幾年來，我國電子信息技術方面的發展迅速，在國際上產生了深遠的影響，其中包括通信設備和技術的成就。這對我國各大高校來說是鼓勵，鼓勵高校及任職教師在傳道授業解惑的同時還要對其方式方法進行改革和創新，從不斷的實踐與改善中穩步前進，最終將高校學生培養成為能夠為社會做出巨大貢獻的應用型人才，為中國未來的發展建設走向新階段貢獻自己的一份力量。

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項目資助：湖南省教育廳普通高等學校教學改革研究項目“面向產教融合的地方普通本科院校通信工程專業人才培養體系的研究與實踐”（項目編號：湘教通〔2016〕400號657）;邵陽學院專業綜合改革項目“通信工程專業綜合改革”。