探討時政教育如何滲透在初中政治教育中

張旭琨

摘 要：在初中政治教育中，教師往往不拘于教材的內容，會加入當時的時事政治熱點問題，讓學生通過這樣的模式可以了解當前國內和國外的時事，培養學生對時政的見解，也是政治教學與生活實踐相聯系的必要步驟。探討時政教育在初中政治教育中的滲透。

關鍵詞：時政教育;滲透;初中政治教育

一、引言

隨著教育改革的不斷推進，人們對于培養綜合素質人才賦予了更高的要求。所以現在對學生的要求已不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”了，我們要培養學生有放眼未來的氣度和能容世事的胸襟。學生對于生活中時政的敏銳性，應該在教學中受到關注。中學思想政治課也越來越強調知識理論與生活實踐的結合。培養學生在掌握政治理論的概念和原理的同時，還要的是培養學生具備一定的獨立分析、判斷時政現象的能力。

二、時政教育在初中政治教育中的重要性

首先，時政教育使初中學生加深了對我國政策現狀的了解，培養學生的愛國意識。同時通過時政教育，培養初中生具有明辨是非的能力，建立正確的人生觀、價值觀，強化學生的思想教育。其次，通過了解時政，能培養用學生思考分析問題的能力，如今，信息技術的飛速發展，使世界變成了一個“地球村”，國內外的政治問題也越來越復雜，和平與發展是當今時代的兩大主題，但卻深受復雜社會格局的影響。通過時政學習能培養中學生樹立正確的辨析意識，與時俱進也能鍛煉學生接受新事物的能力。再次，基于學生核心素養的培養，把時政教育和政治教育相結合，至關重要。學生核心素養是要求培養德才兼備的學生，而德育教學中時政教育對學生各項素質的提升都有幫助。對時政的關注，能使學生順應實時轉變思想觀念。在信息化的社會中，學生在紛繁的信息海洋提取到對自己有利用價值的信息，這樣也是對學生實踐能力的鍛煉。最后，教師在政治教學中融入時事熱點作為課堂教學的一部分，能吸引學生的學習興趣，最好的方法是把時政熱點作為教學案例，學生在獲得自己所需要的知識的同時還增加了自己對政治的認識。

三、時政教育如何滲透在初中政治教育中

初中學生面對的學習壓力越來越大，所以每一門學科都盡量讓學生掌握科學的學習方法，以便于學生對于知識的理解和接受。如何把時政教育有效地滲透到在政治教學中，這是很多一線教師研究的問題。經過多年的教學實踐，本人總結出以下幾點意見僅供參考。

1.學校要重視時政教育的開展

時政教育對學生和教師的成長都有積極的作用，所以學校要注重時政教育的推廣。比如，建立一些方便瀏覽的報刊專欄，并且做好實時更新，使教職工和學生在日常生活中隨時隨地的了解實時新聞動態。學校要嘗試建立多樣化的信息來源渠道，除了上面介紹的報紙、雜志專欄外，校園廣播要有固定的時政節目時段;信息化時代，學校也可以有效利用多媒體設施，采用這些措施就是為了讓學生和教師從多種渠道接受信息，培養學生關心時政的習慣和自主學習的能力。

2.教師采用多種教學方式，調動學生學習的積極性

教師在政治教學中，采用多樣化的教學方式，將時政與政治課的內容有機結合。教師可以把時政內容作為教學案例與學生共同探討，既增加了學生課堂的參與性，也能增加學生的學習興趣。比如，在教學“社會身份與社會責任”的內容時，教師是引用了汶川地震發生后，中國人民在抗震救災中齊心協力，眾志成城的例子，展現了社會凝聚力和民族力量，通過實例的講解使學生認識到作為社會公民的責任意識。還可以在課堂上舉辦“時事專題講座”，讓學生成為時事專題論談的主體，教師為他們選擇適當的時事論點，讓學生自己去搜集信息，論述材料。這樣能鍛煉學生用自己的視角和知識儲備解析當前的時政問題。通過這樣的活動課可以培養學生獨立思考的能力，也能增加學生的主體意識。

3.時政教學要緊扣時效性和教育性

初中政治教師應該具有敏銳的時政觀察觸覺，要不斷學習和更新時政觀念。具體的辦法可以通過網絡、電視、報紙雜志、廣播節目等各種方式關注時事熱點，并能合理地引入到課堂教學中。時政教學最大的特點就是時效性，教師在時政教學過程中要與時俱進，為學生呈現有效的案例，激發學生的學習興趣。與此同時，教師自身的學習態度和對時政信息的關注態度，在潛移默化中也影響著學生。例如，在學習“保護自己合法權益”的相關內容時，教師給學生舉例時下各大新聞板塊都在報道的“奔馳女司機維權案件”的實例，因為新聞本身具有非常大的影響力，所以也引起了學生的關注度，因此這樣的教學實例更能吸引學生的參與熱情，引入有時效性的新聞，不但達到了政治的教學目的，還激發了學生的學習熱情，同時提高了教學質量，是一舉多得的教學方法。

四、總結

政治教學內容很枯燥但又十分重要，政治教師在教學中要根據教學內容，合理引入時政教學，這樣不但提高學生的學習興趣，還能培養學生對時政問題的敏感性，提高學生的學習質量。

參考文獻：

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