新形勢下基層黨建引領高校資助育人工作的實踐

謝新瑩

摘 要：高校資助育人工作是實現教育公平的基本政策，是實現立德樹人的基本保障，是執行黨的路線、方針、政策等重要環節，是全面深化教育改革、實現社會變革與發展的關鍵步驟。在基層黨建引領下開展高校資助育人工作，不僅能從深層次拓展和提升貧困生的素質教育，培養高質量、高素質的人才，同時，資助工作對于基層黨建工作也具有推動和催化作用。廣州衛生職業技術學院醫學檢驗系黨支部緊密圍繞全國教育大會的重要精神，結合黨支部建設的基礎性工作，在深入學習、充分討論、統一思想、明確目標的前提下，深入開展資助育人工作，取得了真實有效的成果。

關鍵詞：新形勢;基層黨建;高校資助育人工作

高校資助育人工作是實現教育公平的基本政策，是實現立德樹人的基本保障，是執行黨的路線、方針、政策等重要環節，是全面深化教育改革、實現社會變革與發展的關鍵步驟。貧困大學生是大學生群體中的重要一部分，做好資助育人工作是當前教育管理工作的重要工作。教育部黨組于2017 年12 月發布了《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》通知，對如何構建大學育人的十大體系提出了明確要求。在這十大體系中，資助育人質量提升體系是十分重要的環節。基層黨組織是團結帶領群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、完成黨的任務的重要保證。在基層黨建引領下開展高校資助育人工作，不僅能從深層次拓展和提升貧困生的素質教育，培養高質量、高素質的人才，同時，資助工作對于基層黨建工作也具有推動和催化作用，最終達到“基層黨建→個人受助→個別育人→全面育人→資助目的→黨建水平提升”的閉合循環和良性互動。

廣州衛生職業技術學院醫學檢驗系黨支部緊密圍繞全國教育大會“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育”的精神，結合黨支部建設的基礎性工作，在深入學習、充分討論、統一思想、明確目標的前提下，深入開展資助育人工作，取得了真實有效的成果。

一、基層黨建引領構建“有溫度”的資助育人工作理念

十九大報告指出“不忘初心，方得始終”。中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。作為高校基層黨組織以及基層干部，要時刻把學生對學習的美好愿望以及對美好生活的向往作為基層黨建工作的核心任務和基本職責。“有溫度”的資助育人工作理念，就是高校基層黨組織在以人為本理念指導下開展資助育人工作，從廣度和深度上把資助工作深入到貧困生素質教育的拓展和提升上來，以培養高質量、高素質的人才。

資助工作雖然針對貧困生，但其影響力和輻射的廣度卻不僅僅局限于貧困生這個群體。“有溫度”的資助育人工作理念使資助工作突破冰冷的規章制度和繁冗的統計表格，在開展資助育人的過程中實現人與人之間的互動交流，將黨的執政理念、教育方針的落實滲透在其中，使學生的思想政治覺悟及道德心理得到提升。學生在受助的同時也受到教育，并且這種教育和情感體驗通過基層黨建實現教育面的擴大，以潛移默化式的功能延伸拓展到黨員本身和黨組織領導下師生群體，實現全員育人、全方位育人、全過程育人。

二、基層黨建引領構建“三扶三溫暖”的資助育人工作體系

針對貧困生群體的思想狀況、道德修養、心理素質、學業層次、資助渠道等問題，黨支部黨員包括專職黨支部書記、輔導員、專任教師等充分發揮基層黨建優勢，在“有溫度”資助育人工作理念的指導下，著力解決貧困生的實際困難，扶困育人，構建了“三扶三溫暖”工作模式。“三扶”即生活上扶困、學業上扶智、心理上扶志，“三溫暖”即溫暖貧困生生活、溫暖貧困生心靈、溫暖貧困生成長成才之路。

三、基層黨建引領高校資助育人工作的實踐

高校黨組織，尤其是基層黨支部處于學校工作的最前線和育人工作的第一線，是資助育人的主要陣地。基層黨支部具有群眾性、廣泛性、直接性、示范性等特點，具有以人為本開展工作的獨特優勢，能夠直接傾聽學生心聲、了解學生情況、把握學生脈搏，在實現好、維護好、發展好廣大學生的根本利益過程中發揮著重要的引領作用。高校基層黨支部在準確把握貧困生需求的基礎上，發揮黨建優勢，引入校內外各種社會資源，拓寬資助渠道，解決學生的實際困難。這樣就能更好地貫徹黨和國家的資助政策，把黨的關懷傳遞給每一位貧困生。

“有溫度”資助育人工作理念使資助育人工作從冰冷的規章制度和繁冗的統計表格中擺脫出來，突出了“互動交流”的意識，使資助者和受助者之間的關系由抽象化變成實在化，從而更有利于對貧困生實現思想政治教育。“三扶三溫暖”模式創新了資助育人工作體系，充分發揮了基層黨組織在育人工作中的核心支撐作用，促進了大學生全面成長成才。另一方面，基層黨建引領資助育人使高校資助工作更能發揮人性的光輝，具有了以人為本的意義，實現了資助育人由“制度”思維向“人文”思維的轉變。

（一）拓展資助渠道，切實解決貧困生的生活困難

黨支部充分利用國家和學校的各項資助政策，使貧困生受資助比例達到100%。每年爭取到國家獎學金、勵志獎學金、國家助學金、企業助學金等各項資助總計超過10 萬元，實施重點幫扶，黨員帶頭，全系師生積極參與，建立了以“獎、勤、助、貸、勤、免、補”為主體的資助體系，基本實現“不讓一個大學生因經濟困難而輟學”的承諾。

（二）完善人格，溫暖貧困生的心理

黨支部加強對貧困生的理想信念教育，用社會主義核心價值觀武裝貧困生，引導他們積極向黨組織靠攏;建設健康向上的班級文化，發揮優秀貧困生的榜樣力量，使貧困生恪守“精業慎獨、博愛濟生”的校訓;舉行國家獎學金、國家勵志獎學金獲得者先進事跡報告會等，營造自強自立、奮發向上的學習環境，激發廣大貧困生以優秀典型為榜樣，樹立良好的學風，勇于拼搏，勵志成才;建立貧困生誠信檔案，啟動信用評價反饋機制;依托學生黨員和學生干部建立貧困生心理問題預警機制，對貧困生的各種心理問題早發現、早干預;支部黨員從愛國、敬業、誠信、友善等方面與貧困生開展精神交流和指導。全系沒有出現貧困生的違約還款現象，沒有發生貧困生重大突發心理危機事件，貧困生的抗挫折能力明顯增強，對自我和社會有了正確認知，情緒穩定，心態積極，人格完整。個別出現心理問題的學生經過支部黨員的愛心幫扶，已經重返校園，積極參加各項活動。

（三）提升素質，促進貧困生成長成才

只有全面提升貧困生的綜合素質，才能從根本上解決學生的貧困問題。黨支部以學院校訓“精業慎獨、博愛濟生”為培養向導，建立“授人以魚不如授人以漁”的育人理念，激發貧困生努力提升自己的專業能力、實踐能力、創新創業能力等綜合素質，從根本上解決貧困問題。黨支部充分利用校內資源，拓展實踐平臺，如增設勤工助學崗位，同時合理利用社會資源，結合社會力量加強實踐平臺建設，如同企業單位聯合建設實踐基地，鼓勵貧困大學生積極參加校內外實踐活動。另一方面，鼓勵貧困大學生勇于參加校內外各種技能競賽活動，在大賽過程中不但能夠激勵貧困生的上進精神，而且有助于提升他們的自信心。近年來，醫學檢驗系涌現出多名貧困生獲得國家獎學金、國家勵志獎學金、省級以上技能競賽獎勵等這樣的突出典型，激勵了廣大學生尤其是貧困生學習先進、崇尚先進、爭當先進。貧困生的就業能力和就業層次得到顯著提升，貧困生就業率達到100%。

（四）資助育人工作尚需加強的方面

隨著學院招生規模的擴大，醫學檢驗系的學生分布在從化、白云、越秀三個校區，校區之間的距離相隔較遠，使得學生在申請并獲得資助的過程中不夠及時以及疲于在各校區之間奔走。為了方便學生申請并獲得及時資助，這就要求二級系部乃至學院在未來的資助工作中必須建立便捷化、智能化的資助服務平臺，如充分利用互聯網技術、信息技術、微信、微博等高新智能技術，通過線上、線下相結合，建立學生資助數據庫，利用學生信息管理系統對困難學生的信息進行采集和管理，使困難學生認定、數據識別、檔案管理、助學金發放等工作環節實現智能化，以避免傳統工作模式的局限和疏漏，確保家庭經濟困難學生應助全助;還有通過手機信息平臺、微信公眾號平臺、“易班”全國大學生網絡平臺等多元化手段，及時發布資助信息，使需要資助的學生在第一時間獲得相關信息，第一時間提交資助申請，第一時間獲得資助資金，便利經濟困難學生及時獲助。

四、結語

高校資助育人工作既是國家實施科教興國、促進教育公平、維護社會公平正義的有效途徑，也是落實黨的十九大關于健全學生資助制度、使絕大多數城鄉新增勞動力更多地接受高等教育戰略部署的具體舉措，體現了黨和國家對貧困生的關懷，是我國惠民政策的重要體現。作為高校資助工作者，我們要努力做到真正理解好、貫徹好國家的資助政策，注重資助的育人功能，在新形勢下充分發揮基層黨建工作的引領作用，不斷創新資助工作的模式，讓每一個貧困生切實感受到國家和社會的溫暖，讓資助工作能夠更加科學地開展，促進校園風氣更加向上，為培育高質量、高素質的社會主義建設者和接班人夯實基礎。

參考文獻

[1] 陳佳璐.新形勢下高校資助育人工作優化路徑探析[J].科技文化，2018 年11 月（中）：135-136

[2] 王亞娟.大學生對國家資助政策的態度及輔導員視角下高校資助育人工作的優化[J].傳播力研究，2018，2（8）：150.

[3] 張慢，李維軍.新形勢下高校資助育人工作優化路徑探析[J].新西部，2018（5）：123-125.