新課改環(huán)境下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的分析

陳麗

摘 要：小學(xué)音樂欣賞教學(xué)對提高小學(xué)生音樂素養(yǎng)有著重要的價值。在新課改環(huán)境下，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要善于運用多種教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生體驗、享受以及表達音樂的情感。簡單分析了新課改環(huán)境下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了新課改環(huán)境下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)改革策略。

關(guān)鍵詞：新課改環(huán)境;小學(xué)音樂;欣賞教學(xué);改革策略

在新課改環(huán)境下，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)還存在很多不足，主要體現(xiàn)在實踐活動少、教學(xué)方式單一。因此，需要不斷對小學(xué)音樂欣賞教學(xué)進行改革，增強學(xué)生對于音樂到欣賞和感受能力，從而提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的效果和質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。

一、新課改環(huán)境下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)現(xiàn)狀

（一）實踐活動少

隨著新課改的不斷推進和發(fā)展，對于小學(xué)音樂欣賞教學(xué)越來越重視。在音樂欣賞課上，教師需要不斷引導(dǎo)學(xué)生去體驗和理解音樂中的情感和內(nèi)容，并且用獨特的教學(xué)方法以及活動吸引學(xué)生。但是目前由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)還存在很多不足，沒有有效提高音樂教學(xué)效果。很多小學(xué)對于學(xué)生音樂欣賞教學(xué)課程，沒有充分的重視。在日常教學(xué)中還是以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，對于音樂欣賞的實踐教學(xué)活動非常少，并且缺乏一定的系統(tǒng)性和規(guī)劃性。很多小學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生的主要文化課知識，忽視了小學(xué)音樂欣賞教學(xué)，并且文化課占據(jù)了大量的小學(xué)音樂欣賞實踐教學(xué)活動。在音樂欣賞的實踐教學(xué)活動上，通常是教師在課上播放幾首音樂曲目，對學(xué)生只是簡單地講解樂曲產(chǎn)生的背景，學(xué)生并沒有深入地了解所學(xué)音樂中的知識，這種教學(xué)模式使音樂欣賞實踐教學(xué)活動成為理論課程。由于學(xué)生對樂曲的內(nèi)容掌握較少，造成很多學(xué)生逐漸失去興趣，使音樂欣賞課程教學(xué)效果不理想。并且在很多小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，缺乏對學(xué)生的具體實踐課程，加之實踐活動較少，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)未充分給學(xué)生獨立欣賞的機會，從一定程度上影響了教學(xué)效果和質(zhì)量，對學(xué)生的思維創(chuàng)新能力具有一定的局限性。

（二）教學(xué)方式單一

在目前新課改環(huán)境下，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)還存在教學(xué)方式單一的問題。并且教學(xué)方法存在一定不足，教學(xué)方法對小學(xué)音樂欣賞教學(xué)也有著十分關(guān)鍵的作用。在很多小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，教學(xué)方法缺乏合理性。在進行音樂欣賞教學(xué)時，音樂教師通常會將整首音樂分成若干小段進行教學(xué)，這種方式在一定程度上會使學(xué)生對于音樂知識更好地理解和掌握。但是由于音樂本身具有連貫性，對學(xué)生整首音樂情感的把握有一定的影響，也未充分感受到音樂本身的美妙之處，不僅會使學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)興趣降低，還使小學(xué)音樂欣賞教學(xué)無法達到真正目的。

二、新課改環(huán)境下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)改革策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生感受美能力

在新課改背景下，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和改革，才能夠更好地突出小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的作用和目的，進而培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的欣賞以及感受能力。小學(xué)音樂欣賞教學(xué)改革方式有很多種，歌唱是最常用的主要方式之一，既培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力，還提高學(xué)生對音樂欣賞課程的興趣。在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，教師要充分利用歌唱的積極作用。引導(dǎo)學(xué)生以“唱”為重，通過“唱”感受和欣賞音樂中的美感。在課程開始時，教師首先對歌曲進行情感表達的講解，講解之后唱出歌曲，并帶領(lǐng)學(xué)生進行逐句歌唱學(xué)習(xí)。教師可以在歌唱時，結(jié)合鋼琴等音樂器材進行教學(xué)。從而積極培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽力和歌唱美感。通過這種教學(xué)方式，不僅有利于帶動學(xué)生音樂欣賞的積極性，還進一步營造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）多媒體教學(xué)形式

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)形式被廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中，在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，教師可以采用多媒體教學(xué)方式，向?qū)W生展示音樂，形成視覺沖擊。教師需要結(jié)合課本的內(nèi)容，利用多媒體通過圖文的形式展現(xiàn)出來供學(xué)生欣賞，在欣賞的同時傾聽音樂旋律，讓學(xué)生用心去感受音樂的美妙，不僅有利于學(xué)生更直觀地了解音樂教學(xué)中的內(nèi)容，同時還拓展了學(xué)生的視野空間，對學(xué)生形成形象和色彩的沖擊力。例如，在小學(xué)音樂《嘀哩嘀哩》的學(xué)習(xí)中，主要表現(xiàn)的是春天的美，教師可以通過多媒體教學(xué)方式播放有關(guān)于春天美好的視頻，然后同步播放《滴哩滴哩》這首歌，不僅能使學(xué)生直觀地感受到春天的美景，還進一步欣賞到歌曲的中心內(nèi)容，使學(xué)生更好地理解音樂內(nèi)容所表達出的中心情感。

（三）強化教學(xué)中的互動性

小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，強化教學(xué)中的互動性，有利于學(xué)生之間能夠友好合作和學(xué)習(xí)，進一步感受到音樂欣賞教學(xué)中音樂的內(nèi)在美。教師可以采用小組互動的方式，將學(xué)生分為若干小組。并且結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生之間間接地感受音樂中的美，不僅有利于學(xué)生心靈的碰撞和靈魂的交流，還使學(xué)生之間通過合作學(xué)習(xí)充分欣賞到音樂中的美，一定程度上提高了學(xué)生之間的合作能力和音樂欣賞的水平，使學(xué)生通過小組合作發(fā)現(xiàn)音樂欣賞教學(xué)中的審美因素，并且用音樂進行交流表達情感和思想。

總之，小學(xué)音樂欣賞對于培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)以及全面發(fā)展有著重要的作用。小學(xué)音樂欣賞教學(xué)需要改變原有的傳統(tǒng)理念和教育方式。新課改環(huán)境下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)改革策略主要分為培養(yǎng)學(xué)生感受美能力、多媒體教學(xué)形式、強化教學(xué)中的互動性，從而提高教學(xué)效果。

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