論影視資源在幼兒表演中的運用

劉麗媛

摘 要 隨著信息時代的到來，人們淘汰了黑白電視機換上了先進的數字電視，色調豐富、活潑可愛的人物形象以及動態的畫面得到了人們的喜愛，有趣的動畫片更是受到小朋友們的愛戴，孩子們對影視這么著迷不單單是影視主題里豐富的人物形象，更多的是影視中充滿想象力創造力激發了幼兒的好奇心開啟了腦洞。文章闡述了如何正確選擇、運用、創編影視作品從而使幼兒表演方面得到更大的提升的方法。

關鍵詞 影視媒體;運用與提升;表演

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）16-0040-01

什么是表演？表演是指以模仿人物形象的動作、語氣、神態加以創造性二次再現作品。表演是門藝術，表演對幼兒后天的塑造起很大作用，可以培養了孩子的性格，讓孩子變得更加的自信心，首先孩子敢于站在舞臺上向大家表演出來這就是一種鍛煉，久而久之大場面見多了，自然不會再畏縮就慢慢變得自信起來;表演還可以培養孩子的興趣，孩子是好奇的，喜歡探索和模仿，而表演就是在模仿的基礎上發展起來的。表演是幼兒在幼兒園必不可少的重要活動課程，將促進幼兒多方面的發展。

一、合理選擇影視作品，樹立幼兒正確的價值觀

在種類繁多的影視作品面前，教師應該合理選擇，取其精華去其糟粕。在幼兒期，是幼兒模仿能力的高峰期，他們可能不能明辨影視中的對錯一味地模仿，所以孩子們看什么硬質對他們有一定的影響。在一些法制的新聞中我們經常能看到某青少年模仿某劇情搶劫、傷人或其他的違法行為。影視中不良人物的行為對幼兒起榜樣作用，所以說幼兒能從他們所觀看到的影視作品中得到信息，教師就要幫助幼兒進行篩選，選擇健康向上有利于兒童教育的影視作品。巧妙運用影視形象，促進幼兒的游戲興趣成功的影視作品廣受孩子們的青睞，尤其是一些經典的動畫，幼兒園教師及時抓住了幼兒的這一興趣點，進行有意識地引導將影視作品融入到幼兒的生活中，如，我們班上學期開展的主題《葫蘆娃》形象已經深入人心，深受孩子們喜愛。我們在幼兒園的環境創設中便巧妙地選用了動畫形象，將簡單的游戲場景變得豐富多樣，更好地激發了幼兒的游戲興趣。

二、選取作品，模仿表演活動內容

開展表演游戲的過程，是幼兒想象活動的過程。幼兒所扮演的角色是假的，但情感是真的，他們手中的道具是假的，卻可以當作真物對待。這種以假當真，正是依靠想象活動進行的。上學期開展的主題《葫蘆娃》中邪惡的蟹子精和狡猾的蛇精，小朋友在模仿其中人物時能通過影視中人物的神情、動作、語氣來模仿，如：蛇精眼睛喜歡瞎轉走起路來一扭一扭的;蝎子精講話聲音很粗;葫蘆娃七兄弟本領各不相同都有明顯特征這些有代表性的來模仿。這些說明了孩子們在觀看影視作品的時候是有意識在看并且觀察很仔細，在教師進一步指導下孩子們能進一步發現人物中的細微之處。

三、創編，促進表演游戲的提高

在注重創新意識的新新時代，作為一名幼兒園教師面臨著嚴苛的教學要求，提高教育教學的創新能力，注重培養幼兒的創新意識。那靈感的源泉來自哪里呢？這又讓我們們不約而同地聯想到幼兒感興趣的影視作品。比如，在這次畢業典禮中孩子們表演的節目《小鷺翩飛》這是我們本學期主題《廈門風光》中相關的景物而編排的舞蹈，白鷺是廈門的市花，之前有讓小朋友欣賞了一段關于白鷺飛翔、覓食的視頻，孩子們對白鷺變產生了濃濃的興趣，知道這次要來模仿白鷺都興奮不已，排練中先讓孩子們回憶影視中白鷺飛翔的動作，孩子們很快便掌握了這一舞蹈基本動作并且在老師的引導下進行大膽創新。

這些活動的設計靈感都來自于幼兒周圍事物，孩子們十分感興趣，在活動中能夠積極地展現自己，大大提高了活動的有效性。在今后的生活中我們經進一步的挖掘，讓更多的優秀影視作品融入到幼兒園的活動中，及時抓住了幼兒的這一興趣點，進行有意識地引導將影視作品融入到幼兒的生活中，使孩子們在游戲中快樂地學習，促進孩子們全面發展。