淺析轉型時期新建本科院校的教學質量監控體系研究

摘 要：教學質量是衡量高校教育的重要指標之一，建立完善的教學質量監控體系是非常重要的方法，能夠不斷促進教學質量的提升。教學質量監督體系建設中最重要的內容是教學質量評價機制的建設。本文闡述了轉型期新建本科院校在教學質量監控體系中暴露出的突出問題及措施分析，希望通過本文的幾點拙見，能夠推動我國新建本科高校的發展。

關鍵詞：新建本科院校 教學質量 監控體系

前 言

隨著社會的飛速發展和我國教育領域改革不斷的深入，我國實施的高校擴招政策，使得我國的教育規模不斷擴大，本科院校在不斷的新建中，數量也在逐漸增加，辦學的質量也發生了很大改變。雖然本學院校在學歷和學位的設置上變化不大，但是在轉型時期，新建的本科院校的教學質量的高低受到了社會的廣泛關注。在本科院校中建立多元化的監控指標，采用科學、合理的考評方法，針對高校在教學質量監控體系中出現的突出問題，不斷的探索和總結，采取有效措施加以應對，成為新建本科院校在轉型期所要面對的重要問題之一。

一、轉型期新建本科院校在教學質量監控體系中暴露出的突出問題

這里所說的轉型期，指的是新建的本科院校依據社會的發展需要和高等教育的發展趨勢，在專業設置、教學管理和師資隊伍建設等方面所要作出的變化和革新。很多新建院校在教學質量的監控體系建設方面存在眾多的問題。

（一）新建本科院校對質量監控工作的忽視。一些新建本科院校并未設置專門的教學質量監控部門，缺少對教學質量的有效監管。即使有的院校設置了相關的監控部門，但是該部門運行效率較差。其一，新建院校設置的監控部門缺乏自主權。按道理來說，監控部門應該具備自主權，但使從實踐來看，很多高校的質量監控部門是由其他高校部門來代理的，很難實現教學監控工作的自主權和獨立權。其二，相關的政府管理部門對高校教學質量的監控工作不夠重視。一些政府的教育部門雖然重視高校的發展，但是在相關教學監管制度缺失的狀態下，教育部門對高校的教學質量的監控工作也無能為力。

（二）新建高校教學質量監控體系缺乏全面性。在新建本科院校對教學質量的監控中，存在著重視監督、控制工作部分，而在指導管理方面則相差甚遠，特別是在監控內容上。在傳統的教學質量監控上，主要是側重教師的科研成果、學生的考試成績等，也就是我們常說的量化指標的監督。在轉型期的教學質量監控工作中，有些高等院校的教學質量監控體系缺乏全面性，不能真正實現對教學質量的有效監控，流于表面形式。

二、新建本科院校構建完善的教學質量監控體系的有效措施分析

新建本科院校需要建立一個完善的教學質量監控體系，該監控體系具有實時變化、更新的特性。

（一）新建本科院校要設立完善的教學質量監控部門。不僅要保證高監控部門具有高度的獨立性和自主權，而且要保證教學質量監控部門具有嚴格的管理權屬。其一，高校要將教學質量的監控部門設置為獨立部門，不能將其與其他部門混合，既管“教”，又管“監”式的機構設置，很難做到職責劃分清楚，不能有效做好教學質量的監督工作。將教學質量的監管部門獨立設置，和其它工作毫無沖突和交集，能夠最大程度的發揮其的監督和控制職能。其二，新建的本科院校要積極發展起的基層組織和下層組織。在新建的本科院校中，還要設置教學質量的監控部門，還要在個院系中積極設置教學監管部門的基層組織，對具體的教學質量能夠精準的掌握，進一步提升高校教學質量監控部門的工作效率和成果。其三，進一步做好社會監控工作。社會監控具有無法比擬的優勢，具有很強的公信力、權威性和獨立性，更能起到監控的效果。一方面，教育局可以選擇校外的相關優秀機構作為新建本科院校的校外監控機構，發揮監督和控制的職能。另一方面，可以在與高校有業務合作的知名其中或者是權威事業單位中選擇權威人士擔任高校的校外教學質量監控人員。一般來說，校外的監控人員實施監督和控制只能具有很強的客觀性和公正性。

（二）創建和設立比較完善的教學質量監控體系。完善的教學質量監控體系，包括完整而全面的教學質量監控指標，可以對高校的教學質量給予準確而及時的更新反饋。其一，教學監控指標體現全面性和客觀性。這里的教學質量監控指標，除了教師的科研成果、學生的考試成績等量化的重要指標之外，還要將辦學條件、經費、人才培養等眾多內容納入監控的指標范圍之內，包括廣大的師生在內的全部教育參與人都將被納入監控之中。將整個教育過程全部納入教學質量的監控，體現了監控工作的全面性和完整性，毫無遺漏之處。其二，教學質量的健康指標要體現科學性和合理性。不能盲目設置，盡量避免出現差錯和誤差，造成高校在人力資源和財物上的過度消耗，從而造成浪費。一方面，高校可以規定特定的時間段，對本校的專業教學實施評估，主要由廣大師生進行評判。另一方面，高校要積極運用現代的計算機信息技術，建立相關的教學數據庫，將學校的教學質量納入信息化的監控范圍，使得該項工作更具時代性和高效性。

（三）建立健全相關的法律法規。進一步的建立和健全相關的法律規章制度，使得新建本科高校的教學質量監控工作更具規范化和科學化的特征，能夠在法律和法規的保障之下，更加順利、規范的開展下去。

結束語

綜上所述，新建本科院校教學質量監控體系的構建，是提升高校教學質量的有效途徑之一，是時代發展和人才培養所需要的。高校要針對教學質量監控中暴露出的眾多問題，積極探索，采取有效措施加以應對，提升高校教學質量監控工作的效率和成效，推動新建本科院校的更快發展。

參考文獻

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作者簡介：劉志峰（1978.12—），男，漢族，黑龍江省齊齊哈爾人，文學碩士，黑河學院講師，研究方向：對外漢語教學研究，中國現代文學與文化研究。

課題：黑龍江省教育科學規劃課題《新建本科院校轉型發展瓶頸及對策研究》（課題批準號GBB1317079）。