高職高專英語教學創新研究

【摘要】隨著我國社會經濟的快速發展且當下全球化趨勢日漸增強，很多企業對于所招聘人才的英語能力提出了更高的要求。顯然，這已經高職高專的英語教學帶來了嚴峻的挑戰，而目前的高職高專英語教學普遍存在應試教育的現象。本文將對高職高專英語教育現狀以及如何進行創新進行淺析，希望能夠為教育行業工作人員提供參考與幫助。

【關鍵詞】英語教學;教學創新;高職高專

【作者簡介】孫艷（1977.04-），女，漢族，安徽合肥人，安徽審計職業學院，講師，碩士，研究方向：高職高專英語教育。

一、高職高專英語教學現狀

1.過度僵化的教學模式。在大部分的英語教學課堂上，教學模式十分傳統而且僵硬，基本上講課方式多數是采用“老師講、學生聽”。學生在課堂學習中處于被動地位，不僅會讓學生的學習積極主動性降低，還給學生帶來了很大的學習壓力，那么學習效率又怎么能夠提高呢？而且從長遠角度來看，學生長期處于這種學習狀態，可能會導致學生厭倦該學科甚至放棄該學科。

2.學生的英語基礎普遍薄弱。高職高專院校的錄取分數線往往比高等院校低，而高職高專院校在我國的高等院校中是占據著極為重要的地位的。但是大多數的高職高專院校的學生就英語學科而言存在著詞匯量少、基礎不牢固、聽力薄弱等問題，甚至有一些學生對于英語是表現出排斥及恐懼的，這對于高職高專的英語教學順利展開來說是極大的絆腳石。

3.英語課程、教材過于單一。只有合理對課程進行設置才能夠順利展開英語教學工作，目前高職高專院校普遍沒有對不同專業的學生進行針對性的教學。同樣院校在教材采集方面也過于單一，大多所訂購教材都十分側重于單詞或者語法。

二、改善高職高專英語教學現狀的對策

對于如何改善高職高專英語教學的現狀，以下幾點希望能夠為教育行業從事者提供有效幫助。

1.教學模式需要創新。在經過多年的傳統教育模式后，學生在學習過程中十分被動。因此高職高專院校的教師應該要主動去了解、掌握學生的心態，并根據實際情況來對教學模式進行創新，幫助學生從被動學習的狀態轉換為主動學習的狀態，這便需要教師耐心與學生交流，研究并嘗試不同的授課方式。

2.提升學生學習英語主動性。高職高專的學生所承受的生活壓力以及學習壓力是非常大的，特別是在中國，由于外語的特殊性與傳統教育的性質，導致學生們厭倦英語課堂致使基礎薄弱。這就需要英語教師通過一些技巧或者教學方式來使課堂的氣氛變得輕松、愉悅起來，比如可以玩一些有趣的英語成語接龍或者引用一些英語謎語，這樣不僅能夠提升學生學習興趣，還能夠加強學生的聽力以及表達能力。

3.豐富課程設置以及教材。不同專業的高職高專學生對于英語的需求有所不同，以往應試教育是導致不同專業學生實際英語水平參差不齊的原因之一。在課程設置上針對不同專業學生融入相對應的英語知識，這需要英語教師不斷學習專業知識，研究專業書籍，才能夠為學生帶來更多新穎而有價值的知識。除此之外，院校在訂購書籍時，應該根據不同專業的學生訂購不同的專業書籍來豐富圖書館，幫助學生們通過自主閱讀與學習提高自身水平。

4.提高學生對學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，只有自發自主的去學習才能夠更大幅度提升學習效率，以往的英語教學課堂上，教師都是讓學生進行單調枯燥的背、記、讀，除了單詞以外就是短語或者句子，枯燥的記憶學習令學生對學習英語的興趣全無。因此，英語教師應該合理的幫助學生了解歐美國家，為他們講解歐美國家的發展史、民俗以及文化，甚至是地方經典地方美食。除此之外，教師還可以根據課本知識以及學生們的英語水平、專業特征來創建一個英語學習環境，適當利用多媒體、網絡技術來豐富課堂氛圍，從而形成良好的英語學習氛圍。

5.適當展開課外教學活動。傳統的授課模式過度重視課堂教學而忽略了課外教學。但是課外教學對于學生鞏固課堂所學內容是有極大幫助的，除此之外，英語教師還應適當開展課外教學活動，幫助學生深化課堂所學內容，給予學生更多英語語言實踐的機會，同時鍛煉并加強學生的表達能力、思維能力以及協作能力。比如可以組織交流會，讓學生與外國友人進行交流互動;也可以聘請優秀的外教開設英語講座，為學生們提供學習技巧等等。

6.培養學生自主學習英語的意識與能力。英語教師在課堂上教授的時間以及內容始終有所限制，但是教學內容又不斷更新、層出不窮、因此培養學生自主學習英語的意識與能力是極為重要的，要使學生能夠獨立、自主的學習語言，前提是需要幫助學生樹立正確的學習理念，為學生灌輸終身學習的理念，這便需要教師以身作則，才能夠潛移默化使學生擁有自主學習英語的意識以及能力。

三、高職高專院校對師資的培養與建設

英語教學的創新與院線是有著必然關系的，大多數的教師同樣是受傳統教學的熏陶，所授課的理念和方式同樣較為老舊。這需要院校定期聘請專業人員對教師進行集中培訓，或者安排教師前往已施行創新教育模式的課堂上觀摩學習，從而全面提升教師的專業素質以及專業能力。

四、結語

總之，就目前高職高專英語教學中所存在的問題決不在少數，這便需要院校與廣大教師不斷探索并進行改革，只有堅持不懈才能夠幫助學生從根本提高自身能力與綜合素質，不斷為國家、社會、企業培養出有能力、高素質的創新型英語人才。

參考文獻：

[1]時曉.高職高專英語創新教學模式研究[J].吉林廣播電視大學學報，2017（08）：63-64.