微課在初中信息技術教學中的應用探討

肖婷

摘 要：微課是教育信息化和新課改的產物，是初中信息技術教學的好幫手。微課視頻可以凸顯信息技術教學的教學重點，詳細演示軟件的每一個具體操作步驟，微課視頻畫面精美，可以說是“才貌雙全”的教學方法。初中信息技術課教師要把微課融入日常教學中，提升自身制作微課視頻的水準，向學生展示信息技術的實際運用，讓微課成為學生學習信息技術的助力，提升課堂教學效果。

關鍵詞：微課教學;初中信息技術;應用策略

隨著信息技術的發展，教育領域和信息技術的融合越來越緊密，教育信息化是時代發展的必然趨勢。微課本身也是信息技術的一種表現形式，所以初中信息技術教學要結合微課進行教學，用新穎精美的微課視頻激發學生的學習興趣，激勵學生探究微課中的信息技術，自主探究微課的制作方法，從而學習信息技術具體操作。本論文深入剖析了微課和初中信息技術的關系，提出了微課在信息技術教學中的應用策略。

一、巧用微課凸顯教學重難點

目前很多初中信息技術課教師采用的還是多媒體教學，但是教師操作速度快，不能對操作難點進行特殊演示，師生之間的有效互動不夠，課堂教學效果不是很理想。教師采用微課進行教學，可以凸顯教學重難點，對于操作的難點可以放慢速度，再搭配以字母輔助，學生對計算機的操作步驟可以有一個清晰的了解，在進行練習時可以做到心中有數，提升學生的練習效果，課堂教學效率也能夠得到保障。例如，教師在講解“圖文混排的設計與制作”這一課時，可以運用微課演示藝術字的制作，如何添加藝術字，如何利用剪貼畫制作插圖，并在插圖上利用文本框插入文字，這一課的難點在于圖文的組合、圖形的疊放，教師可以在這一部分放慢速度，并添加字幕解釋，這樣學生在觀看時可以一目了然，可以一邊觀看微課視頻，一邊進行練習，提升學生的計算機操作水平。

二、巧用微課設計課堂討論環節

微課視頻一般為5～10分鐘最佳，教師可以根據班級學生計算機水平和教學內容自行錄制教學視頻，教師的教學更具有針對性和獨創性。例如，教師可以在課堂教學中巧用微課設計課堂討論環節，微課不僅僅是操作步驟的演示，還應該設計趣味的問題，驅使學生為了制作更好的作品而積極探究，提升學生的學習積極性。例如，教師可以在微課中演示關鍵操作步驟時，穿插幾個問題，引導學生思考應該怎樣操作，怎樣操作可以讓作品更美。例如，教師在講解“制作多媒體演示作品”一課時，布置的微課任務是每5～6人為一個小組，運用本單元的多媒體技術設計一個多媒體作品，學生在PPT演示文稿中如何恰當使用動畫放映效果，如何讓圖文排版更加美觀，學生紛紛發揮想象力，把之前學過的插入藝術字，插入文本框，在網絡上下載圖片，合理地插入PPT中。教師可以在課堂上播放學生的作品，開展生生互評，評價每一個小組的作品，借鑒他們作品中的長處，學習每一個小組的獨特創意，讓學生互相進行修改，幫助其他小組完善作品。每一個班級可以評選出幾個優秀作品，教師把優秀作品制作成微課視頻，讓學生在課堂上可以欣賞到自己的作品，這樣做學生的學習積極性會更高。

三、及時下發微課教學資源，方便學生的學習

現在大多數校園內、家庭都可以上網，教師要及時上傳微課教學資源，確保學生可以及時下載微課課件，學生在學校可以通過觀看微課視頻來進行學習，回家以后也可以通過下載微課視頻來進行復習。信息技術課是一門實踐性很強的學科，需要不斷提升學生的計算機操作水平，教師除了要上傳本節課的微課視頻，還可以上傳下節課的預習視頻，讓學生對新課有一個大概的了解。這就是我們常說的“不打無準備之仗”，教師要把每一節信息技術課的知識要點進行提煉，運用微課視頻的短小精悍，提升學生的學習效率，為學生的課前預習、課中操作、課后復習提供明確的方向，提升學生的計算機操作水平。

四、利用微課展現信息技術的先進性

信息技術課是一門新興的學科，教材內容是有限的，教師可以運用微課視頻對教材內容進行延伸，展現信息技術的先進性，來啟迪學生對信息技術課的學習興趣，讓信息技術課成為學生了解先進科學技術的窗口，拓寬學生的學習視野。例如，教師可以展示當下流行的智能機器人，展示通過程序來控制智能機器人的語言和行動，例如生活中常見的掃地機器人;教師還可以結合最近幾年的熱門新聞，圍棋國手柯潔和機器人“阿爾法狗”的人機大戰，柯潔惜敗“阿爾法狗”，讓學生認識到信息技術的發達。教師還可以運用微課展示學生感興趣的“修圖”技術，教授學生修照片的方法，讓學生運用專業修圖軟件把照片修得更加漂亮，教師運用微課把信息技術和生活聯系起來，提升了學生對信息技術課的學習興趣。

總之，微課是信息技術教學的“良師益友”，初中信息技術課的教師要把微課當做一堂微型的信息技術課來看待，教師要巧用微課凸顯教學重難點，巧用微課設計課堂討論環節，及時下發微課教學資源，方便學生的學習，利用微課展現信息技術的先進性，把信息技術和生活緊密聯系，提升信息技術課的教學效率。

參考文獻：

[1]吳小妹.微課在初中信息技術教學中的應用[J].電腦知識與技術，2019（2）：101-102.

[2]張華志.微課在初中信息技術課堂教學中的應用[J].學周刊，2017（35）：145-146.

編輯 謝尾合