初中田徑娛樂化教學內容和方法體系的構建

吳川生

摘 要：田徑是一項歷史悠久的體育運動，練習田徑項目能夠提高身體素質，讓人們收獲強健的體魄。國家為了發展田徑運動，提高中學生的身體素質對初中田徑教學提出了具體的要求。但是目前我國初中田徑運動在開展的過程中趣味性不足，容易讓學生厭倦。娛樂化教學方法是改變田徑教學枯燥教學現狀的一種有效形式。對初中田徑娛樂化教學內容和方法體系的構建進行了研究，希望能為初中田徑運動教學的順利開展提供參考。

關鍵詞：初中田徑;娛樂化;教學內容;教學方法;構建策略

我國教育部于2001年4月頒布了初中體育與健康課程標準，提出了初中體育教育中要堅持健康第一的指導思想。田徑運動是對學生來說練習枯燥，容易讓學生失去興趣。娛樂化教學是提高初中生參加田徑運動興趣的一種有效教學方式，有利于推動初中田徑運動的發展。因此構建初中田徑娛樂化教學內容和方法體系是非常重要的。

一、初中田徑娛樂化教學內容和方法體系的特點

初中田徑娛樂化教學能夠增強教學的趣味性和應用性，有利于激發學生的興趣，培養他們的競爭意識和團體意識，讓初中田徑教學更符合時代的發展。由于各地區發展情況不同，初中田徑娛樂化教學內容和方法構建的過程中，要充分考慮本地區的情況及學生的特點，建立符合實際情況的教學體系。傳統的初中田徑教學中不重視學生的實踐能力，在建構新的教學體系時要重視學生實踐能力以彌補傳統田徑教學的不足，使理論與實踐相結合，促進初中田徑運動順利開展。初中田徑娛樂化教學時要充分體現娛樂性的特點，給學生創設輕松的教學環境，讓他們在運動中掌握教學內容，提高身體素質。每個學校的環境、不同教師的教學風格會有所不同，初中體育教師在進行娛樂化教學時要根據自身特點，把教學內容和教學方法進行分類，同樣的教學內容的練習方法也是多種多樣的，可以進行簡單練習也可以進行復雜練習，對學生進行訓練的次數也會有所不同。初中體育教師在進行田徑教學時要按照學生的身心發展情況選擇適合的教學方法，對他們進行有針對性的訓練，進而達到娛樂、健身雙重目的。

二、初中田徑娛樂化教學內容和方法體系的構建策略

1.構建初中田徑娛樂化教學內容和方法體系的原則

初中體育教師在進行娛樂化教學時，選擇的教學內容和教學方法要遵循趣味性原則，給學生選擇具有趣味性的教學內容，采用趣味性的教學方法，結合學生身邊的事物進行有效的教學。如在進行教學時可以選擇團體游戲的方法或者競賽的方法增強教學的趣味性，激發學生的學習興趣，提高田徑教學的效率。選擇娛樂化的教學內容和教學方法并非全部摒棄傳統的，只是在教學時要進行選擇和傳承，保留符合時代發展的教學方法，調整教學設計，豐富教學內容，提高教學方法的有效性，進而使學生健康發展。此外，初中體育教師在進行娛樂化教學時，要遵循整體性原則，教學方向與國家保持一致。在實際教學時可以根據學生和學校的具體情況，實施靈活的教學策略，根據學生的興趣愛好及所教內容進行科學合理的設計，進而提高教學的實效性，使學生的學習效率更加高效。初中生正處于身心發展的敏感時期，初中體育教師在進行教學時要考慮他們的性別、心理等多方面的因素，制訂出科學合理的教學方案，進行有針對性的教學。在教學中尊重學生的個性差異，根據學生的不同特點采取有效措施激發他們的學習興趣，通過教學幫助他們樹立正確的學習態度，為他們的心理健康發展創造有利條件。

2.構建娛樂化教學內容和方法體系的準備工作

初中田徑在構建娛樂化教學內容和方法體系時，要做好指導思想和教學目標這兩部分準備工作。在制定初中田徑的指導思想時，要把新課程改革的目標作為指導方向，依據田徑教學的特點及初中生的整體善，搜集一些具有趣味性、生活化和人文化的教學內容，根據相關的理論確立初中田徑教學的指導思想。在確立教學目標時，要考慮學生的身心發展特點，明確田徑教學的意義，幫助學生掌握必要的田徑知識，激發他們的學習興趣，在田徑教學中培養學生吃苦耐勞的精神。

3.構建娛樂化教學內容和方法體系依據和操作方法

初中體育教師在構建娛樂化教學內容和方法體系時要根據教學內容和學生的身心發展規律，及時調整教學內容和教學方法，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習鍛煉。初中田徑教師在進行教學時要認真研究教材，根據教材特點科學設計教學內容，采用適合的教學方法激發學生學習田徑的興趣。如初中體育教師在進行教學時可以把投擲教學和跳躍教學內容相結合，組織學生進行競賽，以娛樂化的教學方式增強學生學習的積極性。

初中田徑教學要根據社會的發展和變革進行及時的調整，利用娛樂化的教學方式吸引學生，調動他們的積極性。在建立初中田徑教學內容和教學方法體系時，要充分考慮各種因素，為實現高質量的田徑教學做好充足的準備。

參考文獻：

周紅萍.初中田徑教學娛樂化內容和方法體系的構建與實踐研究[A].第七屆全國體育科學大會論文集[C]，2004：221-223.

編輯 劉瑞彬