淺談體育教學中的德育教育

陶友芹 李偉

摘 要：隨著我國教育事業的不斷改革，對于體育教學提出了更高的要求，由于中學階段的學生正處于身心發育的關鍵階段，思想不夠成熟，容易受到外界的干擾，所以如何在體育教學中滲透德育教育就顯得極為重要。基于此，本文首先研究了在體育教學中開展德育教育的重要作用，然后根據實際情況提出了在體育教學中開展德育教育的相關策略。

關鍵詞：體育教學;德育教育;策略

一、 在體育教學中開展德育教育的重要作用

從文字上來說，體育教學與德育教育沒有交集，實質存在著內在聯系，如果將兩者有效聯系起來，在體育教學中滲透德育教育，就會對教育改革中的體育教學發展起到至關重要的作用。體育課程深受廣大學生的喜愛，對體育課有濃厚的學習興趣。體育教學不僅能夠有效鍛煉身體，增強體質，而且能使學生在運動場上調節緊張的學習，放松心情，所以體育教師要結合體育教學特點，開展德育教育，讓學生在體育課中形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生頑強拼搏的意志品質，團隊合作精神，具有集體榮譽感。

二、 在體育教學中開展德育教育的相關策略

（一） 根據體育教學內容開展德育教育，突出學生的主體地位

在體育教學中，體育教師要根據學生的學業水平設計體育教學內容，并根據體育教學內容開展德育教育。深入了解體育教學內容，尋找體育教育與德育教育的結合點。在實際教學中，體育教師要轉變傳統的教學理念，貫徹“以學生為本”的教學理念，突出學生的主體地位，在體育教學中留給學生足夠的自由發揮的空間，轉變傳統的體育教學模式。比如，在教學“接力跑”這部分內容時，體育教師可以創設游戲化教學情境，用兩個籃球代替接力棒，學生要抱著籃球跑到下一個學生面前，并將籃球傳遞給學生，在此過程中，要保證籃球不能掉落，然后由接過籃球的學生進行接力，將籃球傳遞給下一個學生。通過這種方式，不僅能夠有效地激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，還能讓學生在一個輕松、愉快的環境中學習體育知識以及體育技能。進而提高學生團隊協作意識以及團隊合作能力，進而突出學生的主體地位。除此之外，體育教師還可以通過中長跑訓練，培養學生頑強拼搏的意志品質，通過足球、籃球等比賽培養學生的團隊精神。

（二） 尊重學生的個體差異，根據學生實際情況開展教學活動

在體育教學中，部分體育教師受傳統教學理念所影響，沒有根據學生的實際情況設計體育教學內容，不僅導致學生失去對體育的學習興趣，也阻礙了德育教育在體育教學中的滲透。還有部分體育教師過于關注體育成績優異的學生，忽略了體育后進生，進而導致學生的體育水平出現兩極分化。所以，在實際教學中，體育教師要尊重學生之間因家庭環境、成長因素、性格特點、興趣愛好等因素的不同而產生的不同差異性，注重與學生之間的溝通和交流，深入了解學生的實際情況以及內心的真實想法，通過師生之間的互動，同學間相互幫助，保證體育教學的有效開展。比如，在教學“跳高”這方面的內容時，多數學生認為教師要求的任務和動作難度太大，無法完成，進而產生畏懼心理，甚至部分學生直接放棄跳高訓練，影響體育教學的正常開展。基于此，體育教師要注重與學生之間的溝通和互動，找出根本原因，并向學生詳細地講解跳高的相關技巧以及防護措施，進行相應的示范動作，當學生失敗時，要予以肯定和鼓勵，當學生成功時，要予以表揚，鼓勵學生繼續努力。優秀生和差生相互幫助鼓勵，通過這種方式，提高學生的自信心，進而更好地將德育教育滲透在體育教學中。

（三） 靈活運用各種現代化教學手段，提高學生學習積極性

在體育教學中滲透德育教育，體育教師要靈活運用各種現代化教學手段，注重與學生的日常生活相結合，對于學生日常生活中的典型案例進行榜樣教育，以此保證德育教育的有效性。德育教育主要包括行為習慣、道德觀念、身心健康、精神文明、意志品質等，所以體育教師不僅要保證體育教學的有效開展，還要保證德育教育的恰到好處，以此提高學生的積極參與度。在實際教學中，體育教師可以通過國家乒乓球隊、國家女子排球隊的成績去激勵學生，讓學生明白學習體育不僅僅能夠強身健體，還能為國爭光，以此激發學生的民族自豪感和榮譽感，提高學生的愛國主義情懷，進而促使學生養成自強不息、堅韌不拔的意志品質。

（四） 在體育教學評價中滲透德育教育，促進學生綜合發展

在體育教學中，學生的思想動態會通過其行為方式表露出來，所以體育教師要善于觀察學生的變化，深入了解每個學生的實際情況，以此在體育教學中滲透德育教育。在體育教學評價中，體育教師要注意評價的方式和力度，引導學生改變錯誤的思想和行為，以此促進學生綜合能力的全面發展。比如，在教學某一個體育項目時，有的學生表現出強烈的好奇心和學習興趣，能夠積極、主動地參與到體育教學中，并能夠主動地探索新的訓練方式，而有的學生則沒有任何興趣，不僅沒有按照體育教師的要求進行訓練，甚至出現抵觸情緒。這是體育教師要根據學生的不同差異性，以緩和的方式引導學生，以此幫助學生形成正確的體育觀念，進而促進學生道德素養的有效提高。

三、 結語

本文首先闡述了在體育教學中開展德育教育的重要作用。然后根據實際情況從體育教學內容開展德育教育，突出學生的主體地位、尊重學生的個體差異，根據學生實際情況開展教學活動、靈活運用各種現代化教學手段，提高學生學習積極性、在體育教學評價中滲透德育教育，促進學生綜合發展等幾個方面提出了在體育教學中開展德育教育的相關策略。

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作者簡介：

陶友芹，安徽省安慶市，安徽省懷寧縣獨秀初中;李偉，安徽省安慶市，安徽省懷寧縣懷寧中學。