小學語文閱讀教學探索

馬嵐

? ? ? ? 【摘要】 ?語文課對我國小學生來說是他們學習生涯中不可或缺的一部分，只有將這一重要的課程打下了良好的基礎，小學生在學習其它科目時，才能做到行云流水，更加深入地理解其內在的內容。從另一層面，可以把小學語文看做是所有課程的基石，有了夯實的基礎才能確保學生今后學習的順利。而閱讀這一版塊，則是語文課程中的核心內容，它要求學生對母語的漢字、語法、語音等要素都要有極為深刻的理解。在本文中，分析并探討了當前語文閱讀教學所存在的問題，并為之提出一些教學策略，希望能夠為小學語文閱讀的教學分享一些的心得和經驗。?

【關鍵詞】 ?小學語文 閱讀課 存在問題 教學策略

【中圖分類號】 ?G623.2 ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）24-150-01

一、小學語文閱讀的意義

小學語文閱讀指的是學生在老師的幫助下，依照一些閱讀教材或者相關讀物，有方向性和針對性的進行聽說讀寫的練習。在學生進行閱讀訓練時，教師首先要明確教學的目標和方向，其次在教學過程中教師擔任的是引導的角色，激發學生們的閱讀興趣并幫助他們學習到一些的閱讀技巧，從而全面提升學生們的語文素養。

二、小學語文閱讀課中存在的問題

1.教學目標難以實現

小學生在學習時注意力的集中程度不夠，極易分心。另外，由于他們的詞匯量不大，在他們學習閱讀時，可能會經常難以理解一些難詞、難句或者相關語法，但是許多教師通常不會考慮到這些情況，依然按照原有的教學節奏進行講課，導致無法顧及部分知識內容，這可能就會對學生的閱讀積極性造成影響最后喪失閱讀興趣。另外，若教師只在課堂上對生詞句和語法講解和解釋，但之后沒有進行加強鞏固和溫習，最后的實際教學效果其實會遠遠低于預期效果的。

2.學生學習興趣不高

就大多數小學生來說，他們的學習的動力并不是來自他們自己內心求知欲，更多的是來源于家長和老師們對他們的鼓勵和認同，該因素也使得他們學習的穩定性不夠高。在實際情況中，很多教師傳授的內容并不是特別豐富有趣，這樣會使得課堂的氛圍不夠活躍，學生的積極性較低，甚至出現不配合老師或消極對待作業的現象。

3.閱讀教學方法過于單一化

教學方法的差異性對教學效果的影響是十分巨大的。在研究小學語文的閱讀教學方法時，一個極為明顯的缺陷是很多教師的教學方式不夠豐富。通常情況是老師帶讀，然后學生跟讀;或者是選擇同學分不同片段的進行朗讀。在現代的學習環境下，這種傳統的教學方式已經很難激發學生的閱讀興趣了。閱讀講究的是情感和體會，但是這些在現實的教學過程中基本很少得到體現。

三、提高小學語文閱讀課策略

1.設置情景，提高學生學習興趣

要想激發小學生的學習興趣，可以考慮將其與學生的自身的特點融合起來。要知道，玩才是孩子們的天性，可以組織一些有意思的小有些來刺激學生們的好奇心和求知欲。

2.注重培養良好的閱讀習慣

小學生天生有著活潑好動的性格，所以他們的也有極強的可塑性。在這一階段，教師需要承擔良好的引導作用，學生在今后能否長時間閱讀的關鍵之處在于老師能否幫助學生養成良好的自主閱讀習慣。早上和晚上是閱讀的最佳時間段。在早操后，讓學生們在集體朗讀，可以有效地帶動學生們的情緒，大聲地朗讀課文能夠幫助學生們提升對文章的理解程度和興趣程度。這樣日復一日的重復和堅持，毫無疑問學生會養成一個良好的閱讀習慣。另外，老師在和家長交流溝通時，也可以提醒家長不要忽視在課外對學生閱讀習慣的培養。

3.豐富教學形式，課外繪本閱讀

讓學生練習一些課外閱讀的目的是希望他們能夠真正發自內心的喜歡上閱讀，所以不應該以枯燥的文字為主，其實繪本才是小學生在課外閱讀時的最佳之選。繪本最明顯的特色是圖畫的比率多于文字，學生在享受繪畫時可以得到更貼近生活的體驗;另外，由于繪本里的文字較少，難度較低，學生閱讀時結合繪本里的圖片，極易理解其中的內容并有效幫助他們樹立閱讀的信心，這樣一來，學生們也會有興趣探索新的繪本。即是在同繪本中，學生在每一次閱讀中都可能會有新的發現，給他們帶來不一樣的新鮮感。這些特點都是其他書籍中沒有的，因此，教師也要不斷與時俱進，為同學們發掘更多新的學習繪本。

4.教師要保持教學熱情

文字可以看做是藝術表達的重要媒介，教師在教學時，若自己對傳授的閱讀內容都沒有該有的熱情和興趣，那么，閱讀中文字所蘊含的感情就不能真切地向同學表達出來。因此，只有教師對教學工作保持著高度的熱情和熱愛，對文字有著敏感的領悟力，才可以更加有效地引導學生的閱讀。拿《多彩的春天》舉例，若教師只是一味地重復課文的內容，學生對閱讀定將失去興趣，但是若教師可以根據自己獨特的理解向學生描繪出迷人景色，這樣一來，講述的內容會更加形象、生動、具體，帶領學生用心去品味閱讀中文字的魅力，然后再逐漸以閱讀的方式學習它的用法。教師的熱情能夠引發學生內心潛在的的熱情，再由熱情轉變為熱愛，這樣就不會再認為閱讀是一件枯燥的事情了。

四、結語

語文是眾多學科里最為基礎的課程之一，而學習語文最為核心的部分則是閱讀。由于閱讀具有的靈活性，若想將這一課程上好，不但老師需要有良好的文化素養，而且教學內容還需結合小學生的自身特點，讓閱讀由一件無聊的事情變成一件快樂的事情。在學生的一生中，閱讀都發揮著十分重要的作用，小學階段的閱讀課程相當于幫助學生們未來的閱讀點了一盞蠟燭，通過這一束光，學生可以切身體會到閱讀的快樂和學習的興趣，能夠確保學生在今后的道路上全面發展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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