借助音樂，培養幼兒良好常規

王靜

摘要：小班是幼兒常規建立的關鍵時期，好的常規的建立有助于幼兒的成長。對小班而言，建立良好的常規顯得尤為重要。面對一群剛剛入園的孩子，借助音樂來培養幼兒常規是種不錯的方式。

關鍵詞：音樂;幼兒;常規

好的常規有利于幼兒形成良好的習慣和品質，反之，則不利于幼兒形成好的習慣，且教師也會因總要花費精力來維持秩序而覺得十分勞累，從而影響教學質量。因此，對小班而言，建立良好的常規顯得尤為重要。面對一群剛剛入園的孩子，用什么有效的方式來培養孩子良好的常規呢？我覺得借助音樂是種不錯的方式，因為音樂教育是幼兒教育的重要方法，它不僅能給兒童帶來愉快，而且潛移默化影響著兒童的成長和發展。將音樂藝術與常規教育互為滲透、有機結合，幼兒既能受到良好的藝術熏陶，在優美的音樂聲中愉快的生活、學習，又能讓老師輕松、有序的組織活動。

一、用音樂組織幼兒如廁、喝水。

為了讓男孩、女孩能較快的分清楚什么時候該男孩子排隊如廁，什么時候該女孩子排隊如廁。我選用了孩子們最熟悉和喜歡的的兩個小動物形象：小貓和小兔。男孩子們大都很喜歡黑貓警長，女孩子則喜歡可愛的小兔子?？紤]到生活活動時幼兒不宜太興奮，所以音樂要比較舒緩。一通篩選后，男孩子排隊的音樂是《小貓小貓你別吵》，女孩子排隊的音樂是《小兔子乖乖》。剛開始兩天用音樂來組織如廁時，我給男孩、女孩衣服上分別貼上小貓和小兔的貼紙，我和配班老師分別扮演貓媽媽和兔媽媽。放《小貓小貓你別吵》時，貼有小貓貼紙的男孩子要像小貓一樣輕輕地去貓媽媽那里排隊，由貓媽媽帶領他們去如廁。當放《小兔子乖乖》的歌曲時，貼有小兔子貼紙的女孩子就要到兔媽媽面前排隊，然后兔媽媽帶小兔寶寶們去如廁。孩子們對這種以音樂游戲來組織如廁、喝水的方式非常感興趣。很快，絕大多數男孩只要聽到《小貓小貓你別吵》的歌曲便知道要排隊上廁所，大多數女孩只要聽到《小兔子乖乖》的歌曲時也都知道要出來排隊上廁所。個別不清楚的幼兒，老師只需一個眼神或手勢便立刻心領神會啦！

二、用音樂提醒幼兒收拾整理區域

區域活動結束時，我們先播放一首鋼琴曲《夜空的寂靜》，暗示幼兒區域活動結束了，要輕輕收拾整理材料，。當孩子們快要收拾完時，我會播放歌曲《老師我們坐好了》的歌曲，帶領幼兒一起做小律動，提醒孩子們回到座位坐好，老師要進行評價了。同時也提醒還沒有收拾完的幼兒加油收拾。利用播放音樂的方式，讓幼兒隨著輕柔的音樂做到輕輕收拾玩具，愛護玩具，也要快點收拾好回座位。由于音樂的渲染力很強，可以避免教師過多的言語指揮，使得幼兒能較快平靜下來，進行區域評價。

三、用音樂鼓勵幼兒自己吃飯，不挑食。

才入園的那幾天，很多孩子一聽到餐前準備的音樂便哭了起來，有的孩子是想念家人了，有的孩子是不想吃幼兒園的飯菜，還有的想要老師喂……沒有好的進餐氛圍，很多孩子都不想吃飯。為了緩解這一現象，進餐前，我播放了《吃飯了，吃飯了》的兒歌視頻，貝瓦和貝嘟嘟都是孩子們非常熟悉和喜歡的音樂形象。兩只可愛的小河貍一邊吃飯一邊讀兒歌“香噴噴的米飯，寶寶真喜愛。小飯碗要扶好，小勺手中拿。寶寶吃飯不用喂，全都吃光不浪費。一口飯啊一口菜，啊嗚啊嗚吃飯香。”孩子們一下被吸引住了，于是趁機我將班上會自己吃飯的小朋友大大表揚了一翻，并鼓勵所有孩子自己吃飯。沒想到效果還不錯呢，大多數孩子都能自己主動吃飯了。后來，每天午餐前我們都會播放這首《吃飯了，吃飯了》的兒歌，進餐時會播放鋼琴曲《瞬間的永恒》，讓孩子們在輕柔唯美的音樂的熏陶下靜下來用餐。當孩子自己吃完飯或者不挑食時老師會獎勵大拇指，撒飯了老師會輕聲提醒孩子把飯撿到殘渣盤里。更多的時候老師都是用手勢提醒孩子，整個教室只有輕柔的音樂聲和孩子吃飯的聲音。

四、用音樂引導孩子排隊一個跟著一個走。

小班孩子剛開始排隊走路總是不能一個跟著一個走，常常掉隊或者走出隊伍，眼睛到處看。為了讓孩子能排著隊一個跟著一個走，我們先是和孩子們一起玩“開火車”的音樂游戲，當播放音樂《火車開了》時，孩子們便手搭肩膀變成小火車，小火車箱要一節跟著一節走。在音樂游戲的引導下，孩子們很快就學會了開火車。當孩子有一定的排隊一個跟著一個走的意識后，我開始使用《小士兵進行曲》這首音樂，在聽這首音樂前我給孩子們放了一段小士兵聽著口哨聲行走的視頻，孩子們音樂開始部分有一個吹口哨的聲音，我們要求孩子們把手放下了，

通過一段時間用音樂來組織常規，幼兒一聽到熟悉的歌曲，就知道接下來該干什么。這樣既能解放老師的喉嚨，避免老師不停地用語言提醒，又能培養孩子的音樂情操，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中活動，真的是兩全其美。

參考文獻：

[1]吉晶.幼兒園中班音樂活動的常規培養研究[D].南京師范大學，2014.

[2]張青青.運用音樂藝術培養幼兒良好常規[J].讀寫算（教師版）：素質教育論壇，2015（36）：82-82.