信息技術促進教學質量 教育治理研究

廖俞玲

摘要：計算機、多媒體在教學中的有效運用改變了教學內容的呈現方式，調動了學生視覺、聽覺、觸覺扥多種感官參與學習活動，不僅有效地改變了教師的教學方式，而且改變了學生的學習方式，增加了課堂教學的知識容量，更有利于調動學生學習的積極性、激發學生鉆研的興趣，提高教學質量。

關鍵詞：信息技術 教學質量 學生素養 教學理念

以信息技術的迅猛發展為代表的網絡時代已經來臨。以現代教育技術為核心的多媒體教學正在改變著學校的教學面貌。以計算機輔助教學為核心的多媒體教學能給學生的學習提供豐富多彩的信息資源，能充分調動學生學習和探究的主動性和積極性，特別是互連網技術在教學中的積極運用更是有著非比尋常的意義，它使學生的學習從課堂延伸到了全國現代教育技術使學生可以更加自由地選擇對自己有用的學習內容，這必將對基礎教育產生積極而深遠的影響。

一、信息技術的重要性

先進科學技術的發展和基礎教育課程的改革給傳統的教學模式帶來了巨大沖擊。計算機多媒體教學手段，以其直觀、生動、形象等優勢在教育教學領域發揮了重要的作用。它促使傳統的一張黑板、一枝筆、一張嘴的教學方式向視、聽、形、聲結合的現代化的教學方式轉變，它促進了教學活動的優化，提高了教學效率，提高了學生學習的積極性和主動性。許多教師們改變了觀念，積極投入到對信息技術的學習、掌握、運用中來。

二、運用多媒體輔助教學的優點

（一）多媒體輔助教學的應用，能激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，一堂成功的教學課，學生的學習興趣一定是很高的。興趣，是辦好任何事情的前提條件。因此，要提高教學效率，必須千方百計調動學生的學習興趣。在傳統的課堂上，往往是成了教師滿堂灌的理論課，內容顯得枯燥無味和空洞。

（二）多媒體輔助教學的應用，能提供大量信息，節約空間和時間，提高教學效率

學生對新知識掌握的如何，要通過練習檢測才知道，鞏固練習是學生理解知識，掌握知識，形成智能的基本途徑;又是動用知識智能的重要手段，是任何一節課中必不可少的環節。運用多媒體授課，可以節約空間和時間，我們可以充分利用節約出來的時間多講一些練習。

三、運用多媒體輔助教學的難點問題

（一）學生聽課的注意力容易分散

多媒體課件里有鮮艷的色彩、活動的畫面、有趣的情節，還有動聽的音樂等等，學生很容易被其中的畫像吸引而陷入想象，注意力很容易被分散，往往連老師講什么知識內容都不知道。有時在使用時還出現一些難以控制的不雅廣告，不利于學生的身心健康。

（二）多媒體教學信息量大，節奏快，難免重點不突出。

信息過多過使學生無法跟上講課的進度，只能被動地接受授課內容，缺乏思維的過程。并且在多媒體課件中插入過多的動畫或視頻文件，也容易分散學生注意力。從內容自身特點來看，離開教師講解與維持秩序，僅憑多媒體提供交互式學習方式以及聲音、動畫、電影等新鮮刺激的東西是遠不能把學生全身吸引到學習中去的。

四、運用多媒體輔助教學的一些建議

（一）正確處理多媒體技術教學手段與教學目的的關系

在運用多媒體技術手段豐富課堂教學，調動學生積極性的同時，也要注意，切不可把大部分精力都用在多媒體素材的準備上。也不要太過于依賴多媒體教學。教學方法和手段是為教學目的服務的。教學中必須要先明確教學目的，依據教學目的采用恰當的教學方法和手段，圓滿地完成教學任務，實現教學目的。

（二）對制作多媒體課件的設計建議

關于課件制作我有兩點建議：一是要簡潔。這樣子學生看起來不僅覺得舒服，而且對要掌握的知識點一目了然。重點突出。二是要實用。教師在選材上應注意與教學內容、學生實際等結合，把教師自己的教學方法、思路溶入之中，把課件的實用性放在首位，而不要只想著生動，而分散學生的注意力。

五、信息技術在教育教學中的地位

（一）信息技術具有豐富的表現力

多媒體技術使得知識內容可以通過文本、圖像、動畫、聲音、影像等各種單一形式或者是幾種形式的組合來表現，從而使得知識內容豐富多彩。多媒體技術的運用，能夠刺激多種感覺器官，有利于學生的記憶，增強學生進行聯想的線索。

（二）有效的資源共享與信息交流

因特網可以實現優秀教學資源的全球共享和及時更新，電子郵件、聊天室、視頻點播、視頻會議等可以實現老師與學生彼此之間的交流溝通。信息技術進入教學將會空前擴展教師和學生的信息源，他們可以訪問各種電子化的課程資源庫，獲得直接相關的素材和資料。

綜上所述，現代信息技術在教學中的應用是提高教學教育質量的重要措施之一，對教育事業的發展產生著深刻的影響。教師只有充分認識到這一點，樹立正確的觀念并主動學習和應用現代化教育手段，才能使信息技術真正發揮促進教育現代化，促進教學效率提高的積極作用。

參考文獻：

[1]張劍平.信息技術教育：設計與建設.北京：高等教育出版社，2003

[2]祝智庭.現代教育技術—走向信息化教育[M].教育科學出版社，2004