初中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

陳俊

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，體育已然成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要指標(biāo)，并且已經(jīng)上升到一個(gè)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的層面。在當(dāng)前的教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)逐漸成為初中體育最重要的教學(xué)目標(biāo)之一。從體育核心素養(yǎng)的內(nèi)容來看，其內(nèi)涵是十分豐富的，而終身體育意識(shí)就是其中一個(gè)十分重要的組成部分。

關(guān)鍵詞：初中體育；終身體育；核心素養(yǎng)

顧名思義，終身體育意識(shí)主要就是指一種終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育的觀念與意識(shí)。毋庸置疑，這種觀念與終身教育的要求是十分一致的，所以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)十分符合當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢(shì)。因此，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)將終身體育的理念作為指導(dǎo)思想，并以此為基礎(chǔ)采用更加恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，只有這樣，才能更好地保障課堂教學(xué)的質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成。

一：當(dāng)前初中學(xué)校體育教學(xué)存在較明顯的的幾個(gè)問題

1.學(xué)校教學(xué)不重視體育課程的傳統(tǒng)意識(shí)

體育課承載著提高學(xué)生身體素質(zhì)、鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)的重任，在當(dāng)代的素質(zhì)教育中起著至關(guān)重要的作用。然而在當(dāng)今的教育體制中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生仍受應(yīng)試教育的影響，過分的追求升學(xué)率，認(rèn)為體育教學(xué)對(duì)學(xué)生升學(xué)率影響不大，因而忽視了體育教學(xué)，使得體育學(xué)科的教學(xué)受到了限制。同時(shí)，面對(duì)學(xué)校不重視體育課的狀態(tài)，一部分體育老師在教學(xué)過程中的態(tài)度也顯得消極，使得體育課的教學(xué)僅僅流于形式，不能起到良好體育鍛煉效果。

2.教學(xué)內(nèi)容選擇方面應(yīng)試化嚴(yán)重

把體育課變成體育達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)課和中考體育測(cè)試項(xiàng)目模擬考試課，達(dá)標(biāo)項(xiàng)目中有什么就教什么，中考考什么就教什么。這樣做實(shí)際上是把體育教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)簡(jiǎn)化，與體育教學(xué)的系統(tǒng)性、科學(xué)性，趣味性背道而馳。

比如說一節(jié)籃球課，如果只有一半的學(xué)生喜歡籃球，而全部學(xué)生卻被教學(xué)，結(jié)果，一到自主練習(xí)，有一半的同學(xué)不愿玩籃球，這樣的課程對(duì)大部分學(xué)生是沒意義的。這就是對(duì)于新課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)等簡(jiǎn)單形式化的表現(xiàn)，因此可見教師往往只是追求新課改的過程，卻不注重結(jié)果，盲目地去創(chuàng)新，造成教學(xué)質(zhì)量的下降。

3.教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

長(zhǎng)期以來，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)一整套的項(xiàng)目、規(guī)則和辦法規(guī)范了學(xué)校體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)。這些規(guī)則嚴(yán)密、技術(shù)要求高的項(xiàng)目，使天性好動(dòng)的學(xué)生望而生畏，積極主動(dòng)去鍛煉的學(xué)生有減無增。

體育教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生掌握科學(xué)健身方法等為主要內(nèi)容，競(jìng)技化的體育教學(xué)必然會(huì)偏離正確的健身目的，違背人的自然生長(zhǎng)、發(fā)育和發(fā)展規(guī)律，不實(shí)際地要求學(xué)生片面追求運(yùn)動(dòng)能力的超越，崇尚于外在的強(qiáng)筋壯骨、體能達(dá)標(biāo)，是存在問題的，需要作出變革，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。

二：學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的幾個(gè)關(guān)鍵

1.合理選擇教材，明確體育價(jià)值

之所以強(qiáng)調(diào)終身體育的重要性，主要是因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展具有十分重要的意義，而不同項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)又具有不同的價(jià)值。因此，在初中體育教學(xué)中，教師需要選擇更加符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且使學(xué)生充分了解體育運(yùn)動(dòng)的具體價(jià)值，只有這樣，才能使學(xué)生意識(shí)到參與體育運(yùn)動(dòng)的重要性。

如：籃球是一項(xiàng)十分基礎(chǔ)性的運(yùn)動(dòng)，參與的門檻比較低。于是，在初中體育教學(xué)中，我會(huì)將籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)十分重要的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，我首先會(huì)給學(xué)生明確籃球運(yùn)動(dòng)的意義：第一，籃球運(yùn)動(dòng)涵蓋了跳、跑、投等多種身體運(yùn)動(dòng)形式，而且運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度比較大，所以對(duì)于身體素質(zhì)的提升以及人體機(jī)能的發(fā)展具有十分重要的價(jià)值；第二，通過籃球運(yùn)動(dòng)可以有效緩解學(xué)習(xí)中的壓力，排遣不良情緒，從而有效維護(hù)自身的心理健康，同時(shí)，籃球作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)集體主義精神等良好的體育道德具有重要價(jià)值。最終，通過這種方式，使學(xué)生明確了參與籃球運(yùn)動(dòng)的必要性。

2.完善動(dòng)作示范，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)

要想使學(xué)生更加順利地參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，需要使學(xué)生具備一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。不難理解，體育運(yùn)動(dòng)通常都具有較強(qiáng)的技巧性，所以為了強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，應(yīng)使學(xué)生熟練掌握相關(guān)運(yùn)動(dòng)的技巧。為此，教師可以將動(dòng)作示范的方法應(yīng)用于初中體育教學(xué)中。通過動(dòng)作示范，可以使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行更加直觀的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)運(yùn)動(dòng)技巧的理解與掌握。

同樣以籃球運(yùn)動(dòng)為例，在教學(xué)“雙手頭上投籃”這一動(dòng)作時(shí)，我進(jìn)行了動(dòng)作示范教學(xué)。首先，我完整演示了一遍這套動(dòng)作，然后，我進(jìn)行了分解示范和講解：雙手持球置于頭上，肘關(guān)節(jié)要自然彎曲，兩腳前后分開站立，膝蓋微微彎曲，身體重心要落在兩腳之間。投籃時(shí)，兩臂要隨下肢的蹬伸向前方伸出，兩手腕同時(shí)外翻，拇指和食指稍稍用力下壓，用指端撥球，使球通過拇指、食指、中指的指端飛出。球離手之后，腳跟稍稍抬起，身體隨出手方向自然伸展。最終，通過動(dòng)作示范，使學(xué)生對(duì)這一動(dòng)作的要領(lǐng)有了較為全面的理解。

3.實(shí)施趣味教學(xué)，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

毋庸置疑，學(xué)生在主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，最直接的心理動(dòng)力就是濃厚的運(yùn)動(dòng)熱情。因此，在初中體育教學(xué)中，為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，一個(gè)十分重要的前提條件就是激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。為此，教師可以組織一些趣味性的教學(xué)活動(dòng)，以此來使學(xué)生充分感受參與體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。

在足球教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了“腳內(nèi)側(cè)傳球”的動(dòng)作要領(lǐng)之后，為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，我馬上通過一個(gè)游戲組織學(xué)生進(jìn)行了練習(xí)。游戲的規(guī)則是：學(xué)生站成一圈，然后在中間放入一些障礙物，學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)傳球的方式進(jìn)行相互之間的傳球練習(xí)，在傳球中不能碰到障礙物，否則即被淘汰。最終，通過這種寓教于樂的練習(xí)方式，不但有效激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，而且使學(xué)生對(duì)相關(guān)運(yùn)動(dòng)技巧有了更加熟練的掌握。

總結(jié)來說，在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)是一個(gè)十分重要的教學(xué)目標(biāo)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)終身體育的理念以及學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)采用更加具有針對(duì)性的教學(xué)策略，以此來促進(jìn)教學(xué)過程的不斷優(yōu)化與完善，只有這樣，才能有效促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

參考文獻(xiàn)

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