小學語文口語交際教學的問題及應對策略

張慧娟

摘要：隨著社會的不斷進步發展，國家對教育的重視程度也逐步加深。教育改革也在不斷的深入。統編教材的不斷更新改版，現階段的小學高年級教育也受到了很大的影響。口語交際具有易懂、親切感強、地域感強的特點。多數時間學生在課堂上，不論是閱讀，還是提問，都用書面語言，在實際的應用中，也存在關鍵點切入不明確的特點。如何才能在小學語文口語交際教學中適時的加入口語教學，已經成為很多教育學家和教師研究的教學重點。本文從小學口語教育的要點接入，對小學高段統編教材前提下的口語教育，在實際教學應用中出現的問題和應對策略進行深入研討，從而使口語教學更好的應用到實際的小學教學當中。

關鍵詞：小學語文;口語交際;高段統編教材;教學研究;教育改革

引言

口語交際一般是指兩個人或者多人之相互之間面對面的溝通，能充分的表達雙方的情感和心里內在的想法。口語表達對思維的創造，也有很大的幫助，在短時間內的詞語搭配，快速表達，使溝通的雙方口語表達更為順暢。對于教育改革下的高段統編教材，具有現實的實踐意義。

1在實際教學應用口語交際的難點

1.1語境對小學口語交際的影響

現階段的小學語文教學中，要想把口語交際，真正的融入到小學語文的教學應用當中，就必須在教材上下功夫，目前我國的小學語文教材，都沒有考慮到口語語境的交流，口語交流必須在一種特定的語境下交流才會有實際應用效果。很多小學語文教學的口語交際，都是想到哪里說到哪里，這就大大的影響了課堂的教學效果。學生不能更加實際的抒發自己的真實情感，使教師和學生之間缺少了溝通的流暢感，沒有達到理想的交際訓練目的。

1.2實際教學口語交際重視程度不夠

從2001年開始，國家就把口語交際融入了統編教材。但是時間經過近二十年，在實際教學應用中的教學效果并不明顯，沒有長足的進步，以至于值得推廣的課例都很少見。仔細想來，和我們具體在實踐教學中，教學方法的執行和應用是有很大關系的。教師不能足夠重視。在現實生活中，人與人之間的溝通都是通過口語進行表達的，在經濟飛速發展的今天，科技人文，教育科技術飛速發展。人與人之間的往來，也越來越密切。教材的具體編制，理解能力的加深，不能再一味的應付社會教育考試，教學大綱考什么，就教給學生什么，這種“灌輸式”教育是大大要不得的。這也是一直以來口語不能在小學語文教學中被輕視的重要原因。

1.3口語交際的對象沒有充分認識

口語交際的對象個體是人，人與人之間的交流，必須隨著口語表達的情景，表達的過程中間，以及情感的表達為前提，進行具體的語境當中，才會有一個良好的溝通，如果一個人說的天南，另一個口上說著天南，心里卻想著海北，這樣的口語溝通是不會融洽的。在口語的表達過程中，要教會學生學會聆聽，好的聆聽是口語交際的一個重要前提。要想雙方之間有一個良好的溝通，首先要聽明白對方語言表達的含義，在大腦中做出判斷，應答。在課堂上，教師的表達形式不單純是對某一個學生進行口語交際，多數情況下，是和全班學生進行口語交際，所以，客觀實際的對待口語交際中的對象非常重要。

1.4學習口語途徑有限

人生存在這個世界上，會與很多人在口語上進行交際。口語會伴隨人的一生，在你的生活中，學習中，情感中，家庭工作中。可以說存在人們生活的各個角落，有人在的地方就會有溝通。在實際的小學語文教學中，對于教學本身，課程就是簡簡單單的幾節課，幾次交流練習，更應該貫穿學生整個的學習階段，在生活中交流可以利用學習中的實踐，課外的交流，多種有意義的活動，會加快學生的口語的表達能力，對學生思維以及創新能力都會有大幅度的提升。

2如何應對口語在教學當中的問題

2.1結合實際教學

口語交際是每一個學生都應當具備的基本素質，對于教學生活都會產生重要的影響，具體不同的年級采用不同的策略，首先對于高段統編教材，進行深入解讀，在實際小學語文的教學過程中，增加學生傾聽的能力培養，結合教學實際，讓學生多思考，才能出口成章，表達的更為順暢。例如：老師可以對學生進行發問，你能從外形、功能、使用方法等方面簡單介紹一下你所熟知的家用電器嗎？

2.2注意具體語境的培養

在實際的教學應用中，語境是影響口語交際表達的重點，在具體語境下交流，可以更好的理解對方所要表達的語言內含。對于雙方合理溝通，了解課文具有重要意義。例如：在學習《豐碑》后，可以和學生進行對話交流，提問：軍需處長為什么會凍死？學生（沒有棉襖）為什么軍需處長會缺少棉襖？（沒錢買），軍需處長是管什么的？通過等等對話，培養學生的愛國情懷。

2.3加強學生整體素質的提高。

對于口語交際也是非常重要的。一般情況下，了解一個人，往往是通過語言來表達的，通過口語語言的表達，更能體現出一個人的知識修養，整體素質。待人處世的人際交往。所以，在培養高年級小學語文口語交際過程中，一定要先加深培養學生的德育教育。

2.4公平公正的對待態度

在小學高年級的口語交際教學中，要正視每個學生的重要性，給與大家更多公平公正的機會，讓整個班級的學生都參與進來，對于學生培養集體榮譽感是非常有必要的。班級一個小集體，全員的參加也會使得學生的學習熱情更加濃郁，整體學習氛圍也非常好，對于整個高年級小學語文的口語普及程度具有積極的影響。

3結束語

綜上所述，在新課改的前提下，統編教材也進行了好幾次改版，對于整個教育系統，影響都是巨大的。在這種背景下，對小學語文高年級口語交際教育，要加強學生自身的整體素質，注重教師的教學態度，結合實際，在日常學習生活中，與學生多交流。在具體語境下對學生進行培養。對于整個高年級小學語文口語交際，都具有重要的推廣大意義。