小學體育教學滲透德育的現狀與對策研究

江志偉

摘要：近幾年來，小學教育不斷地進行改革，學校越來越重視學生德、智、體、美、勞的全方面的發展。而針對小學體育教育的改革是在教學的過程中滲透德育教育，主要是為了讓學生明白體育不僅僅是因比賽分出勝負，而是在體育運動中懂得什么是拼搏、堅持、永不言棄的精神。在體育教學中幫助學生形成良好的世界觀和價值觀。

關鍵詞：小學體育;教學;德育教育

引言

將德育滲透到體育教學中，能夠對學生的思想進行正確的引導，從而幫助學生樹立正確的價值觀。然而，在目前的教學中，受傳統思想的影響，學生對于體育課沒有足夠的重視程度，認為體育課程就是供學生玩耍的，這就導致學生不能夠認真的對待體育課程的教學。此外，體育教師在教學中只注重學生體育技能的培訓，而忽略了德育教育。這些因素都阻礙了學生道德素質的發展。本文通過對小學體育教學滲透德育教育的現狀及原因進行分析，并提出了一些對策。

一、小學教育教學滲透德育的現狀

在目前的小學體育教學中，教師的教學內容主要圍繞一些體育活動的技巧展開的，那就是體育教師沒有在教學內容中滲透德育的教學觀念。在大多數體育老師看來，體育課只是要學生促進肢體的活動，而德育教育應該是班主任或者是思想品德老師的教學內容，不明白體育教學與德育教學是辯證統一的關系。即使一些小學在體育教學中進行德育滲透，但是沒有考慮方式方法，從而不能達到預期的效果，教師應該在進行體育技能訓練的同時不斷滲透對德育的教育，而不是像平時上課那樣進行一堆的理論轟擊，導致學生產生厭煩感，從而沒有達到在體育教學中滲透德育教育的初衷。

二、小學教學中體育與德育教學結合不足

（一）體育教師在教學過程中對德育教育的滲透認識不足

在目前的教學中，體育教師普遍認為體育課程的教學目的是提高學生的體育技能，使學生能夠跑的更快，跳的更遠，從而增強學生的體質。可見，體育教師對于德育教育的認知還不夠清晰，從而不能將德育教育滲透到體育教學中。

（二）學校不重視在體育教學中滲透德育

由于我國目前采用的是應試教育模式，考試成績對于學生的發展有著直接的影響，而體育課程并不在小學生的考試范圍內，導致學校不重視體育課程，學校為了提高學生的學習成績，就會減少體育課程的上課次數，甚至直接將體育課改為自習課。在這種情況下，學生基本的體育訓練都實現不了，更別提在體育教學中滲透德育教育了。

三。體育教學中滲透德育的對策

（一）對體育教師進行培訓，增強重視程度

在平時的工作中，學校要對體育教師進行培訓，增強體育教師對于德育教育的重視程度，并開展一些研討會，讓體育教師對德育教育的滲透進行交流探討，提高體育教師滲透德育教育的意識。教師在進行體育教學的時候，要對課程中的教學活動進行充分的研究，挖掘出體育活動中所隱藏的德育價值，從而將德育滲透到教學中，對學生的思想進行正確的引導，幫助學生形成正確的價值觀。例如，在體育課上，老師讓學生站隊形，讓學生自己按照高低個進行排隊型，這就有利于增強學生服從命令，有一定的紀律性;田徑接力運動和集體體操等相關的運動項目，不僅要求學生自身能夠擁有優秀的技能，還要考慮集體的呈現效果，對于動作不標準的，鼓勵學生進行幫助，從而使學生形成集體榮譽感的良好品質。

（二）對于德育的滲透需要選擇合適的方法

小學生的年齡比較小，身心發育還不完善，他們容易接受新鮮事物，但也容易對一件事產生排斥，所以教師選擇合適的方法進行教學，學生才會容易進行接受，如果只是和學生進行一番理論上的教育，學生反而聽不進去，無法接受。教師可以通過在課堂上設置一些小游戲進行教學，通過這些游戲把德育表達出來。例如，在體育課上，學生和老師玩最簡單的“老鷹抓小雞”的游戲，學生按照老師講的規則，進行扮演“老鷹”或者“小雞”，在游戲中，“老鷹”想要抓到“小雞”即必須要拼盡全力，而“小雞”要抱成團互相幫助互相保護才能不被“老鷹”抓去。在不斷地游戲中，不論是個人的拼搏還是集體的努力，學生們學會了互幫互助，拼搏努力的精神。選擇合適的教育方法在體育教育中滲透德育，不僅提高學生的身體技能，從而培養了學生良好的品德。

（三）將合作與競爭意識融入到體育教學

當今階段，很多學生都是獨生子女，缺乏合作的意識。在體育教學中，有很多體育活動是需要多名學生共同完成的，體育教師可以在開展這些體育活動的時候融入合作和競爭的意識。例如，體育項目中的接力跑，可以允許學生自由組隊，同一組學生每人可以跑不同的距離，每段的距離差控制在正負10米左右。這樣，跑的快的同學在發揮在即特長的時候也會為組里其他學生進行加油，而跑的慢的因為一組的榮譽而努力，在競爭中進行合作。當然體育運動的一些項目也是競技運動，這就需要體育教師來進行引導，告訴學生什么是正確的競爭，競爭也是建立在合作上的，不能因為競爭而放棄合作，這也是體育教育中德育的關鍵。

四、結束語

總之，將德育教育滲透到體育教學中，能夠使學生在學習體育技巧的同時學習一些體育精神，從而幫助學生樹立正確的價值觀，對于學生的發展有著積極的作用。所以，在教學中，體育教師要改變自己的教學觀念，增強德育滲透的意識，充分的研究教學內容，選擇合適的方法將德育滲透在教學中，從而使小學生養成良好的道德品質。