大課間體育活動的組織與開展

曹一楠

【摘要】大課間體育活動是一種學校體育新的組織形式，是學校體育的重要組成部分，是課堂教學的有效補充，可以促進學生運動技能掌握、終身體育的發展，也有利于教師成長，學校特色創建。把大課間體育活動中一些好的經驗做總結，并對一些問題做進一步的思考，希望此文能夠起到拋磚引玉的作用，讓更多的同道中人參與到此研究中來，為合理有效地開展大課間體育活動起到促進作用，讓大課間體育活動真正落到實處，發揮其應有的價值。

【關鍵詞】大課間；體育活動；組織開展

1大課間體育活動內容的選取

大課間體育活動的時間一般為30—40分鐘。內容既有傳統項目，如廣播體操；也有時尚的體育活動內容，如韻律操與健美操；也有民族、民間傳統活動項目，如踢毽子、跳繩；也要有體育項目，如籃球、足球、排球、武術等；還有各種游戲活動等，這些體育活動內容，形式多樣容易引發學生們參與體育運動的積極性。尤其是些新奇的體育活動內容與組織形式更能引起學生們的參與和興趣，使他們產生探究心理與參與行為。但是如果天天是這些活動，學生也會產生枯燥乏味的感覺，所以我們體育老師就要不斷的創新，不斷充實自己的知識，抓住學生對活動興趣的心理開展一些競賽類活動，如籃球、足球比賽、拔河比賽等，來激發學生對體育活動的興趣，把一些單調、枯燥的體育活動變的有聲有色。大課間體育活動內容有很多，但是在貫穿整個活動之間的音樂同樣要合理選擇，使音樂與體育活動融為一體，讓學生們感受到、欣賞到音樂之美、韻體之美、節奏之美、培養藝術素養。

2大課間體育活動的組織

組織開展大課間體育活動，首先，要符合素質教育的要求；其次，要貫徹學校教育“健康第一”的指導思想，使學生健康全面的發展；第三，要激發學生運動興趣，培養學生終身體育意識；第四，要以學生為中心，重視學生的主體地位；最后，要關注學生的個體差異與不同需求，確保每個學生受益。

開展大課間體育活動要量力而行、因人而異，符合學生的年齡特點和生理變化規律，符合季節、氣候的變化，活動內容要不斷翻新、不斷地發展，有積極向上的心態，使學生產生濃厚的學習興趣，增強大課間體育活動的生命力。

開展大課間體育活動要注重實效、不搞花樣，使學生的身心健康得到全面發展。要把體育活動寓健身于快樂之中，充分調動學生參與活動的積極性，結合健康教育，讓學生得到實惠，增強體質。

開展大課間體育活動要積極創新、力求客觀，要符合標準，因地制宜形成學校特色，突出創新教育，充分發展學生的個性和特長，讓每一個學生在集體的活動中找到自己的位置，充分顯示自我價值。

開展大課間體育活動要突出效果、滲透未來，要使大課間體育活動成為一個育人的綜合實體，大課間體育活動以班、組、隊為單位來組織進行，有效地培養學生的群體意識和集體主義觀念與精神，培養良好的行為習慣的養成，從而達到健身、教育、啟智、娛樂、競技和情感共發展效果。

3大課間體育活動的管理

學校領導親自掛帥，首先要得到學校領導的重視，把大課間列入學校的工作計劃，校長親自掛帥，主要領導到活動地點，親自參與活動，提高全校師生對大課間體育活動的重視。

班主任認真組織，認真組織本班學生按時參加。從思想上正確引導學生，并用自己親身實踐來影響、教育和鼓勵學生積極參與活動，這是一種無聲的、潛移默化的教育。協助體育教師一起指導大課間活動，并對不認真，違紀的學生及時批評教育，加以正確引導和激勵。

體育教師負責大課間內容的安排，樂曲的選擇。負責班級活動場地及進退場的安排，入退場方法要切合實際，形式多樣，隊列動作整齊規范。負責組織課間活動的全過程，指揮得當。組織學生會的學生檢查評比大課間。把大課間的評比作為條件之一，列入文明班級、學生評優的考核之中。體育教師要有強烈的改革意識，對活動內容、組織形式、季節特點、運動負荷等做到“以不變應萬變，萬變不離其中”。

4大課間體育活動對體育教師的要求

首先，體育教師要愛崗敬業，協助學校領導、老師做好各項工作，勤奮、踏實工作，干出成績，爭取學校領導對學校體育的重視。一旦得到學校領導的重視和支持，場地、體育器材等硬件設施就可以得到添置、更新，從而為正常有序地開展大課間活動提供了物質保障。

其次，要爭取班主任和其他授課老師的支持。課外體育活動的許多工作要靠班主任去實施、配合、檢查、督促，所以體育教師要經常同班主任保持密切聯系，配合班主任共同管理和教育學生，才能得到班主任有力的配合和支持。注意發揮其他教師，特別是在體育運動方面有一技之長的教師的積極性，讓他們組織帶領學生進行體育活動，既增進了師生的友誼，又增強了學生體質，豐富了課外體育活動的內容和形式。

最后，努力提高體育教師自身修養。每位體育教師必須不斷的更新自己的知識。體育教師僅憑現有的知識和經驗是很難勝任本職工作的，也不利于實施素質教育，更難適應現代化教育教學的需要。所以體育教師要積極的在實踐中不斷磨練自己、充實自己、完善自己，提高業務水平，加強自身修養。只有體育教師的各方面素質和修養提高了，才能更好地開展學校課外體育活動。

參考文獻

[1]周登嵩.學校體育學[M].北京：人民體育出版社，2005.

[2]鄧鋒.陽光體育運動背景下大課間活動的規劃與對策[J].中國學校體育，2013，S2.