在“互聯網”時代抓好家庭教育

黃紅戟

摘 要：環顧我們周圍的學習、工作、休閑、生活，網絡已是和大眾生活不可分離的部分，學習有智能學習機，工作有智能辦公設備，娛樂休閑有各類型的智力游戲，生活有家庭智能管家。在新的時代環境下，我們該如何引導孩子樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，怎樣抓好孩子的家庭教育，成為了一個新的課題。

關鍵詞：互聯網；家庭教育；關愛

在這個知識爆炸的時代，新生事物，新生詞匯不斷大量涌現，知識更新的周期越來越短，新知識時刻都在改變我們的生活方式，顛覆我們的生活理念，比如“網上銀行”“外賣”，“網購”“網約車”“網約課”“網上交易”等，讓人們足不出戶就能辦成很多事情?；ヂ摼W不管你愿不愿意，了解不了解，喜歡不喜歡，它的影響都難以回避，它的影響讓家長覺得孩子不好管，管不了，迫使家長重新認識家庭教育。

“互聯網+”時代的到來，直接導致傳統教育（包括學校教育和家庭教育）出現了無趣性和無力感，學校教育不再是孩子學習的唯一途徑，如“百度”“步步高”“學霸君”“解題君”等等學習軟件、學習智能機的出現，新的事物更受孩子們的青睞，，QQ、微信軟件的發展讓人們的交流不再局限在同一時間、同一空間，談話不再是父母教育孩子的唯一方式，在孩子們看來這些智能老師更親切，沒有了老師、父母的嘮叨，責備，監督，他們自由的空間更大。學校教育和家庭教育的權威性受到空前挑戰，不會的問題僅需百度輕輕一點，答案應有盡有，不用再查字典，查相關的知識，所有的資料都可以在一個鏈接下搞定。

隨著互聯網時代的迅猛發展，人們的生活節奏加快，許多家長迫于工作、生活壓力，整天忙于工作應酬，總覺得沒有多少時間去管孩子，把教育孩子的重任要么推給父母，要么推給學校，要么讓孩子自生自滅，忽視孩子的智力發展、身心發展、個性發展。對孩子的激勵基本沒有精神層面的關愛，都用物資體現，這種環境下培養出的是一群“小皇帝”“小公主”，從小不懂得尊重他人，關愛他人，怕吃苦。這些父母完全忽視了家庭教育、學校教育是相輔相成，缺一不可的，而家長才是孩子的第一老師，是品德、人格的第一“塑造者”，家庭教育更多的是在浸潤中從小事、從點滴影響孩子一輩子。

有部分父母望子成龍心切，一味強調學習，忽視子女的全面發展，不教孩子如何做人做事，如何掌握生存技能，只要求孩子搞好學習，做一個“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人，更談不上對孩子社會公德等方面的培養教育，這種家庭教育的結果，往往是養出了低情商，動手自理能力差，自私自利，只顧自己的“高手”。

家庭教育對孩子有著潛移默化的影響，“問題”兒童究其根源往往都是因為家庭教育缺失或教育方向性錯誤的原因。有的是因為完全交給祖輩帶，爺爺奶奶過分溺愛；有的是因為單親家庭，父愛或母愛缺失，造成性格孤僻；有的是家庭父母關系不和睦，家庭教育不和諧，造成性格嚴重缺失。這幾種情況，都會讓孩子覺得網絡世界精彩紛呈可以滿足他們的各種需求，但畢竟孩子們還太小，沒有明辨是非的能力，網上各種信息真假難辨，良莠不齊。許多孩子沉迷于網絡快餐文化，不再主動思考，動手能力差，計算能力下降，寫作能力下降等，還有部分長期沉迷網絡的孩子有了“網癮”， 與家人、朋友關系疏遠，長期情緒低落和孤獨感，遠離社會，長此以往會成為嚴重的社會問題。

當然互聯網環境下的家庭教育不是“猛虎”下山，互聯網更不是“潘多拉的盒子”，我們不用“談虎色變”，我們需要做的是順勢而為，多疏少堵。作為家長首先要適應社會的發展，跟上互聯網的步伐，主動學習網絡知識，了解網絡，用開放的意識處理家庭教育中出現的問題。對孩子要用平等的位置和他們交流，不要高高在上，趾高氣揚，關心他們的想法，在不過線的情況下允許他們有自己的小秘密，形成親子間的良性互動。家長要做好孩子的榜樣，幫助孩子確立奮斗目標，把精力更多的放在培養孩子的好習慣：如認真讀書的好習慣；做事專心的好習慣；獨立思考的好習慣；預習復習的好習慣；樂于助人、關愛他人的好習慣等，好的習慣會影響孩子的一身。

努力為孩子構建一個溫暖、和諧的家庭環境，是父母首先要做到的底線，讓孩子能體會家庭的溫馨、溫暖、關愛、呵護，而不是一味地斥責、謾罵、埋怨、漠不關心。讓孩子在關愛中成長，他們就會從小關愛他人；讓孩子在埋怨中成長，他們就會從小凡事找理由推卸自己的責任；讓孩子在閱讀中成長，他們就會有一顆寬廣包容的心，卓越的見識；讓孩子在打罵中成長，他們就會以為拳頭暴力可以解決一切；所以家長要以身作則，率先垂范，要時刻自省、自警、自勵，通過不斷的自我教育，來提升自身修養，營造良好家庭環境，潛移默化地教育影響孩子。

參考文獻

[1]馬小蓮，王敬川，陳光.“互聯網+”家庭教育指導服務的探索實踐與思考[J].中國校外教育，2017（13）：1-3.

[2]“互聯網+”背景下家校合作育人模式的構建[J]. 馬萍. 高校輔導員學刊. 2016（03）