初中道德與法治課培育學(xué)生核心素養(yǎng)路徑研究

陳長清

摘 要：本次論文的撰寫，基于對道德與法制課堂的實際觀察結(jié)果，也基于筆者長時間從事這項教學(xué)活動的經(jīng)驗和理解。在教學(xué)活動當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)，無論是教師思想還是在教具使用上，都存在著一定的落后性，是不利于培育學(xué)生核心素養(yǎng)的。因此，在本文中重點探討了初中道德與法制課堂培育學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑，認(rèn)為需要教師以身作則，率先垂范，同時也需要教師多媒體信息設(shè)備的使用。只有通過教師的感染力和先進(jìn)的工具使用，才可以使得每一名學(xué)生都熱愛上這門學(xué)科，并且逐漸向教師的道德水平靠攏，以提高自身的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：道德與法治;初中;教師;以身作則;人格魅力

初中階段的學(xué)生大部分都是12至15歲的青少年，這部分學(xué)生正處于思想成型的關(guān)鍵時期，所以對他們開展適當(dāng)?shù)牡赖屡c法制課程是十分有必要的。這不僅僅是響應(yīng)國家、政府所提出依法治國的號召，同樣也是為了能夠培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、全面發(fā)展的復(fù)合型人才。因此筆者建議，初中道德與法治教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，改革教育手段，實現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

一、教師以身作則，率先垂范

為了能夠更加深入地了解到這一課題的真諦，筆者對初中階段的師生均采取了走訪調(diào)研的方式進(jìn)行深入的了解。通過對學(xué)生的實際訪談，發(fā)現(xiàn)95%以上的學(xué)生認(rèn)為初中教師的權(quán)威性是相對比較大的，并且認(rèn)為初中教師的知識更加淵博，而且教師也是自己日常生活和行為舉止的道德楷模，所以學(xué)生們對于教師的言談舉止有著一種天然的模仿心理。不僅如此，本人也對于初中階段的道德與法制課堂教師進(jìn)行了走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)80%以上的教師均表示，自己所做的一些行為對于學(xué)生的影響是潛移默化的，而他們同樣表示，自己不經(jīng)意間所做出的一些錯誤行為也會成為學(xué)生們追捧和模仿的對象。而在本人的實際教學(xué)經(jīng)歷當(dāng)中，同樣有過這樣一次案例。一次課堂教學(xué)活動結(jié)束后，由于本人抱著大量的書籍教材以及作業(yè)，所以沒有辦法用雙手打開教室的門。這時候，我就選擇用自己的腳尖把門輕輕踢開。雖然是一次無奈之舉，也是一次無心之舉，但是卻被本班級學(xué)生們看在眼里，在接下來的時間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)的學(xué)生們幾乎都不再用自己的雙手去開門了，反而是用腳踢門。這一現(xiàn)象在之前從沒有發(fā)生過，結(jié)合自己的言談舉止，我發(fā)現(xiàn)正是我那次無心的舉動，為學(xué)生們帶來了錯誤的示范，也使得學(xué)生們感受到教師教學(xué)內(nèi)容和實際行動當(dāng)中存在的矛盾。發(fā)現(xiàn)這一問題以后，我并沒有批評出現(xiàn)這些錯誤問題的學(xué)生，反而是首先去思考，正是由于自己的這種不恰當(dāng)做法才為學(xué)生們帶來了負(fù)面的示范作用。于是在下一次的道德與法制課堂當(dāng)中，筆者采取了理論教育與實踐行動相結(jié)合的方式首先為學(xué)生們講解了熱愛公共事務(wù)的重要性，同時也對自己在前一段時間內(nèi)所犯的錯誤進(jìn)行了深刻的反省，并面對全班同學(xué)進(jìn)行檢討與道歉。最后，本人鄭重其事地走出了教室，并且輕輕地叩響教室門，用自己的雙手打開門，為學(xué)生做了一次正確的示范。當(dāng)這堂課結(jié)束以后，班級內(nèi)的學(xué)生都開始用自己的雙手打開教室門了，再也沒有學(xué)生用腳把門踢開了。

二、多媒體信息設(shè)備的使用

事實上，早在十幾年前，多媒體信息設(shè)備就已經(jīng)普遍存在于各大學(xué)校當(dāng)中，尤其是在一些發(fā)達(dá)城市當(dāng)中，多媒體信息設(shè)備已經(jīng)成為了教師開展教學(xué)活動的重要幫手。但是時至今日，我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn)，很多教師在使用和利用多媒體信息設(shè)備的時候，都存在著一定資源浪費的現(xiàn)象，也存在著一定本末倒置的問題。換句話說，很多教師僅僅將多媒體信息設(shè)備作為展示課件和課本教材內(nèi)容的媒介，忽視了多媒體信息設(shè)備當(dāng)中的音頻播放以及資料搜集展示的功能。而對于初中階段的道德與法制課堂來說，教師絕對不能夠?qū)W(xué)生們禁錮于教材知識當(dāng)中，而是需要利用多媒體信息設(shè)備當(dāng)中的檢索功能，盡可能地為學(xué)生搜集更多的新聞時事和各種案例，通過這種方式讓學(xué)生們感受到道德與法制知識是與實際生活分不開的。舉例來說，當(dāng)講解到維護國家安全和國家機密安全的知識的時候，如果只是以課本知識為依托的話，未免顯得有些僵硬和呆板，也無法吸引學(xué)生們的注意力。這時候，教師就可以在網(wǎng)絡(luò)上提前搜集一些相關(guān)的信息和案例。當(dāng)回歸到課堂環(huán)境以后，教師把這些案例展示在多媒體信息設(shè)備之上，可以一些新聞簡報的形式體現(xiàn)出來，也可以一些采訪報道的形式表現(xiàn)出來。但總的來說，可以讓學(xué)生在觀看這些案例的過程中感受到維護國家安全和國家機密安全的重要性，也感受到法律的威嚴(yán)性，從而自覺樹立起這方面的意識。

結(jié)束語：

總的來說，在初中階段開展道德與法制課堂是十分有必要的，但是無論是教學(xué)方法還是教學(xué)工具的選擇，都需要更新和改變。對于每一名初中教師來說，采取多種多樣的教學(xué)手段，是令課堂效率獲得顯著提升的重要途徑。我們有理由相信，隨著新課程改革，核心素養(yǎng)、教育觀念的不斷深化，初中道德與法制課堂的效率與水平均會獲得相應(yīng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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