關于互聯網+時代如何巧妙運用網絡資源優化初中英語教學

熊英

摘 ?要：互聯網的快速發展成為當代學校有效教育必不可少的新助力，現代高速發展的網絡資源已經給日常生活和社會發展產生了巨大的影響。互聯網+時代背景下的初中英語教學能夠改變傳統的教學模式，改進當下不理想的初中英語教學水平，引用豐富的網絡資源來幫助學生更有效地解決學習上遇到的困難，從而推動學生努力學習，助力實現理想的教學目標。初中英語教學中網絡資源的有效利用，豐富了教學內容，構建了新型教學模式，從而有效提高英語教學質量。

關鍵詞：初中英語;英語教學;網絡資源;互聯網+時代

互聯網+時代背景下，網絡資源引入初中英語教學，突破了傳統教學的許多難點，最大限度地調動了學生學習的積極性。同時使教學更加直觀，增加了復雜英語的趣味性，解決了學習英語枯燥乏味，對于初中英語教學的發展注入了更多希望和動力。學習英語不僅僅限于課堂，更多地是需要把英語應用于社會中，通過網絡資源的有效運用，學生能夠學習好英語知識，從而真正發揮出英語的社會價值。

一、充分利用網絡資源，豐富英語教學內容

互聯網+時代為初中英語教學提供了豐富多彩的教學資源，教師可以通過互聯網來收集各種教學資源和教學設計，收集課本教材資料，搜集豐富的寫作素材，查找各種復習資料等。將單一的英語學習與訓練內容轉化為多種教材形式，不斷豐富英語的教學內容，從而提高初中英語教學的質量[1]。互聯網+時代環境下，英語教師可以到各種英語學習網站下載各種英語教學資源，同時能夠根據自身的教學方式以及學生的基本特點，打造出更好的教學環境和教學內容，進而提升初中英語教學的有效性。

例如，初中英語教師為了更好地完善自身的教學設計，教師可以通過互聯網進行有效查找，然后獲取很多優秀教師的公開課。通過觀看視頻或者瀏覽材料，能夠從中吸取經驗，進而根據現有學生的特點以及課程安排做出更好的教學規劃，從而提高教學效果。教師充分利用網絡資源，促進自身素質的提升，豐富教學內容，然后通過學習和對比，進一步發揮網絡資源的優勢，促進初中英語高效教學效果的落實。

二、巧妙利用網絡資源，培養學生自學能力

初中英語教學利用網絡資源，改變了傳統教學單一的教學模式，豐富了課堂的教學活動，充分發揮學生主體作用。教師可以借用網絡資源為學生自學提供良好的空間，進而有效提高教學的質量和效果。在對英語教學內容進行教學中，教師可以利用網絡資源，積極引導學生進行自主學習，然后充分調動學生學習的積極性。同時還能夠豐富學生的學習內容，優化英語知識的學習過程，使學生能夠在學習過程中感受到樂趣，從而提高學生對知識的理解能力和長久記憶[2]。

例如，在學習“ What did you do last weekend？”時候，教師可以通過網絡資源引導學生進行預習文章進行自學。學生通過課下查找資料和利用所學的知識，以及在網絡資源的幫助下，能夠對文章有一定的初步認識，然后將自己不明白或者不懂的地方勾勒出來，課上咨詢英語教師，從而完成教學任務，獲取全面的教學知識。教師組織學生利用網絡資源進行自主學習，不僅能夠調動學生學習的積極性，同時有效提升了學生的自主學習能力，增強學生英語學習的自信心。

三、利用網絡資源創建教學平臺，拓寬學生學習空間

互聯網+時代背景下，初中英語教學利用網絡資源構建信息教學平臺，為教師教學提供了更廣闊的資料庫，拓寬了學生學習的空間。初中英語信息教學平臺的構建，增加了師生之間、學生之間的交流，利于教師及時解決學生的問題，同時便于為學生提供各種學習資料，進而有效提高英語教學的整體水平。互聯網的發展以及網絡資源的有效利用，學生增加了練習英語的機會，促進了英語知識的實踐性，同時網絡資源還可以為學生展示更多的課外閱讀材料，從而豐富學生的英語知識，擴大學生的知識視野。

例如，在講到“We're trying to save the earth！”時，教師可以利用網絡資源創建一個交流平臺，主題就可以文章內容為基礎，以“環境保護”為中心思想。學生可以在平臺發表對拯救地球的看法和建議，也可以分享一些自己平時的小舉動，從而培養學生的環境保護意識，促進其形成良好的道德品質。教師利用豐富的網絡資源創建教學平臺，引導學生主動參與到學習中，促進了學生知識與能力的不斷提高，激發了學生的創造性思維，極大地提高了英語的教學效率。

總而言之，英語學科在互聯網+時代環境下進行教學是培養素質型和創造型人才的最有效途徑。過去的英語教學，學生接受知識的來源渠道少，局限于課本和課堂上老師的講解。隨著互聯網的不斷發展，讓學習英語的過程中的資源更加豐富全面。初中英語教學過程中，網絡資源的融入，引導了學生有效學習，也優化了課堂的質量。網絡資源帶給我們的豐富全面的知識，教師立足于初中英語傳統教學的實際問題，結合互聯網的積極作用，不斷促進開發學生的學習熱情和興趣，給予學生呈現出多樣化的教育模式，能夠在有限的學習時間里創造出無限的可能性。

參考文獻：

[1]王崢.互聯網+時代如何運用網絡資源優化初中英語教學[J].文理導航·教育研究與實踐，2019，（10）：44.

[2]陳曉芳.利用網絡資源優化初中英語教學的探索[J].中學教學參考，2018，（19）：32-34.