如何在初中英語教學中有積極的情緒體驗

周余妹

摘 要：情緒對于初學生而言是非常重要的，教師們需要讓學生在初中英語學習中有一個積極的情緒體驗，這樣能夠激發學生的學習熱情，培養學生正確的學習態度，也能夠讓學生從英語學習中感知到一些積極的情感，這樣能夠幫助學生樹立正確的三觀，也能夠幫助學生有更多的情感體驗。筆者從事初中英語教學多年，如何在初中英語教學中有積極的情緒體驗，也是我一直在關注的問題。

關鍵詞：初中英語教學;積極;情緒體驗;學習興趣

【中圖分類號】G 633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）32-0168-01

對于學生而言，興趣是最好的老師，教師們只有激發了他們的學習興趣，讓他們愿意開展英語學習，并且對于英語學習產生持久的積極性和主動性，這樣才能夠提升初中英語教學質量和教學效率。相比于學生抱著抗拒的、消極的態度來進行學習，當然是保持積極的學習狀態，學習效果更好，大多數教師們一直致力于學生在學習中積極的情感體驗，這樣他們會更熱情主動地和教師或其他學生進行互動，而且對英語學習保持一個積極樂觀的態度，還能夠在英語學習中展現旺盛的學習熱情。那么，如何在初中英語教學中有積極的情緒體驗呢？筆者將根據多年教學經驗提出以下幾點建議。

1.注重良好環境的創造

環境對于學生而言是非常重要的，一個好的環境可以讓學生有樂觀、積極的心境，這樣他們也能夠更投入到英語學習當中，教師們在教學的過程中需要給學生營造一個健康的學習環境，讓他們在這種學習環境中有更好的情緒體驗。

（1）營造良好的班級學習氛圍，建立有效的學習競爭機制。

教師們要著力于為學生打造一個更好的學習氛圍，首先，要求學生之間要有友好的同學情誼，能夠互相幫助、互相寬容、互相體諒，也要求教師和學生之間保持平等的師生關系，教師不要把自己放在高高在上的地位，要多去和學生進行溝通和互動，了解學生的心理，幫助他們有積極的情緒體驗。

其次，教師們還要在班級建立互幫互助小組，讓學生以小組為單位來進行學習，這種學習模式可以調動學生們學習的積極性和主動性，也能夠讓學生之間增加互動，讓學生成績較好的學生成為小老師，在給其他學習較差的同學講解問題的過程中再次鞏固和復習知識，而學習成績不太好的學生，則可以在其他同學的幫助下，重新樹立起學習的信心和勇氣。把整個班級分成幾個互助小組，能讓學生們都投入到學習當中，整個班級都處于不懂就問的學習狀態當中，這對學生的學習是很有幫助的。

最后，教師們還要在班級建立有效的學習機制，教師們可以引導學生去做一個座右銘，上面寫上你最想趕超的人，當學生有了自己的競爭對手之后，就會時刻以對方為目標，不斷鞭策自己，讓自己努力，這樣整個班級也處在你追我趕的學習氛圍當中，大家也都是一心在學習上，而且也可以讓互助小組之間進行競爭，以小組為單位的競爭對于學生而言也是很有幫助的。

（2）改進初中英語教學方法，提高學生課堂參與的積極性

在英語教學中，教師們也要注意改進自己的教學方法，通過教學方法的改進，來提升學生們學習的積極性，在以往的初中英語教學中，教師們主要是采用填鴨式或灌輸式的方式來進行教學，這種教學模式不利于發揮學生們在課堂上的主體地位，而現在教師們可以采用注入式教學方法，引導學生去自己探究問題、解決問題，在這個過程中學生能夠充分發揮自己在學習上的主觀能動性，教師們也可以發揮自己的引導作用，讓學生掌握正確的學習方法和學習技巧。

教師們要在教學的過程中去開展多樣化的教學活動，比如，讓學生去進行角色扮演、開展英語演講比賽等，這些活動也能夠調動學生們學習英語的熱情，而且可以讓學生感受到學習英語的樂趣，這樣他們也能夠更主動地去進行英語學習。教師們還要對自己的教學手段進行創新，現在是信息化時代，教師們可以運用多媒體來進行教學，也可以運用情境教學法或者是探究式學習，這些學習模式能夠讓學生們發揮自己學習的積極性和主動性。

教師們要多給學生一些贊美，讓他們體驗到學習英語的自豪感和成就感，教師們可以多給一些學生機會讓他們能夠發揮自己的長處，比如，教師們可以把問題設置成多種等級，并且回答問題還有相應的獎賞，學生們可以根據自己的能力去得到相應的獎賞。

2.注重學習內在動機的激發

教師們想要讓學生在初中英語學習中比較投入，還要注重學生學習內在動機的激發，只有讓學生們找到學習動機，他們才會更多的投入到英語學習當中，也更能夠發揮他們學習的積極性和主動性，這也會更有利于提升學生們的學習成績。

教師們要在教學的過程中讓學生明白學習是自己的事情，而且教師們也要想方設法為學生創造成功的條件，其實每個學生心目中對于提升英語成績都是有渴望的，只是有時候他們沒有找到去提升學習成績的方法，但是當教師為他們創造了更多的條件之后，學生會覺得未來是可期的，教師們也要給學生設置一些目標，比如，如果整個班級在這次英語考試中取得較好的成績，就會允許他們在晚自習上觀看英語電影。教師們還要多對學生說一些贊美和鼓勵的話，比如，“Well done ！” “Excellent！” 這些都會給學生信心和勇氣，讓他們能夠更多地投入到英語學習當中。

想要讓學生在初中英語學習中有更好的情感體驗，教師們一定要給學生創設一個好的學習環境，教師們需要注意給學生營造樂觀、愉悅的學習氛圍，也要注意自己教學方式的調整，教師們還需要注重激發學生的學習動機。

參考文獻

[1]黃學勇.小學英語“情趣教學”漫談.小學各科教學.中國人民大學書報資料中心出版

[2]于明主編.影響學生主體角色形成的因素與控制.課堂教學方法與藝術實用叢書.國際文化出版公司出版，（6）