新時期初中班主任管理中的問題與應對策略探討

黃麗相

摘 要：隨著教育教學現代化步伐的推進，涌現出了許許多多新的教學方法與理念，以信息化為代表的技術革命已經悄然改變了初中教學面貌。與之相對應的，縱然新時期教育的發展改變了傳統的教學面貌，固然給當前的教學帶來了機遇與福利，但是其中隨之而來的一些問題也正在廣大初中生群體中蔓延開來。因此，班級管理中的一些新問題和新現象也要足夠引起班主任的重視，并且班主任要能夠實施科學、合理的應對策略，積極開展學生的心理健康教育，兼顧學生的學習與生活。

關鍵詞：新時期;初中班主任;管理問題;應對策略

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0112-01

在新時期教育的變革之下，班主任的工作重心發生了很大的變化，這不僅給班主任提出了新的挑戰，他們既要關注學生的一舉一動，又要維持好班級的日常管理工作，并且還要組織好班級的紀律，讓班級朝著正確的方向發展。綜合以往的教學經驗不難發現，初中時期正是學生處于青春期的階段，學生帶有比較強的叛逆心理，這給班主任的管理帶來了困難。另外，班主任還面臨著初中生自主學習能力不強以及自我控制能力不強這幾項突出的問題。這些都是需要班主任加以及時的調控和管理的。

1.動之以情，感化學生的心靈

值得注意的是，初中生正處于青春期，他們經歷著“人生中第二次斷乳期”，在這一關鍵時期，難免會在性格上乃至身心上出現較大的變化，再加上經歷了從小學到初中的轉換，學生可能在短時間內無法適應環境的變化，也無法及時調整心態，因此，他們會產生一些比較偏激的行為和想法。有鑒于此，班主任需要對學生進行德育教育的滲透，在學生接觸和學習學科知識的同時，也要關注學生的個性發展，從而促進學生德智體美勞全方位的綜合發展，健全學生的人格素養。

班主任可以組織全體學生參加心理健康教育類的主題講座，讓學生接受專業心理知識的熏陶，學會分析、處理問題以及為人處世的道理。這種管理模式是比較民主和開放的，鼓勵學生積極參與。除此之外，班主任還可以組織學生觀看相應的主題宣傳片，為了提高管理的有效性，班主任還可以讓學生就此寫出觀后感和心得體會，也可以對自己的過失行為進行反思。這樣一來，通過參與主題講座、觀看宣傳片，能夠感化學生的心靈，在緊張的學習之余放松學生的身心。

2.曉之以理，及時糾正學生的錯誤

正所謂“人非圣賢，孰能無過”，更何況是身心發展尚不成熟的初中生，他們出現錯誤更是難免的，面對這種情況，班主任要耐心疏導，給予學生充分的尊重和關心，讓他們感受到自己被重視，而不是一昧的責罵學生、打壓學生的積極性。這就要求班主任要認真負責，關心學生的一舉一動，掌握學生的學習和生活狀態，以便及時的發現學生中潛在的問題，從而展開及時地補救措施。另外，班主任也要提高自身的素質，為學生樹立良好的榜樣，以身作則，要心平氣和地給學生講道理。

當班主任發現了某一位學生在態度或者行為上出現錯誤時，不要直接責備學生，而是要先了解事情的前前后后，當學生確實存在過錯時，教師就要展開教導，并且督促學生加強自我管理，提高自身的控制能力，而不能總是依賴他人。在對學生進行教導的過程中，班主任要注意說話的方式，要耐心、心平氣和地與學生進行溝通，讓學生感受到班主任的關愛，從而使他們勇于面對挫折、積極改正錯誤。這樣一來，通過及時糾正學生的錯誤，能夠讓學生發現自己的不足和閃光點。

3.與學生進行溝通和交流，拉近距離

不可否認的是，班主任的管理工作是比較繁重的，面對班級中的幾十位學生班主任不可能做到實時的“關心”，因此，班主任就可以通過班干部來了解班內的動向。班干部是連接班主任與學生之間的橋梁和紐帶，也是一個班集體的領導班子，在雙方之間的互動上發揮了重要的作用。通過培養班干部，能夠加強他們的自我管理能力和自主學習能力，使他們受到多方面的鼓舞，努力學習、積極進取，從而塑造更好的自己。

有鑒于此，班主任要定期地與班干部進行交流，了解班內的動向和情況，并且鼓勵班干部發揮“領頭羊”作用，為其他學生做好示范。這不僅使得學生無形之中受到了鼓勵和指引，從而堅定自己的信心和目標。另外，班主任也要定期地與學生進行密切的談話，與學生進行溝通和交流，拉近師生之間的距離，從而建立一種良性互動的局勢。這樣一來，通過師生之間的互動和交流，有利于構建融洽的師生關系，讓班主任成為學生的“良師益友”。

綜合上文可以看出，在新時期，初中班主任管理中的問題主要有三大類，分別是學生叛逆心理較強，自主學習能力不強以及自我控制能力不強，因此，班主任要有針對性地進行管理，實施恰當的應對策略，促進學生的健康發展。在實際管理過程中，班主任要動之以情，以此感化學生的心靈，讓學生接受道德熏陶，安撫學生的叛逆心理。與此同時，班主任也要曉之以理，及時糾正學生的錯誤，讓學生按照正確的方向發展。另外，班主任還需要與學生進行溝通和交流，拉近師生之間的距離，幫助學生扭轉不良現象和問題。

參考文獻

[1]董向梅.淺談新時期初中班主任管理中的問題與應對策略[J].教育觀察（下半月），2017（04）

[2]孟小玲.新時期初中班主任工作的管理創新路徑探討[J].學園，2017（17）：187-187