家校合作背景下的初中英語教學策略分析

朱雪芹

摘 要：將家校合作的方法應用到初中英語教學中，家長和老師進行合作，共同教育。這樣的英語教學方法給學生創造了一個適合學習英語的有效環境。家校合作有利于學生培養學習英語的良好習慣，有利于提高學生的英語成績，有利于提升學生的英語學習能力。本文主要介紹了如何將家校合作與傳統的英語教學方法相結合，提高學生的英語學習能力。

關鍵詞：家校合作;初中;英語;教學策略

【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0011-01

英語教學作為初中階段的主要課程之一，在中考中占有很大的比重。學生的英語學習能力和英語學習成績直接影響著中考成績。家校合作是一種新型的教學方式，家長和老師交流溝通，相互合作，共同幫助學生學習和成長。將家校合作運用到初中英語教學中，可以有效提高初中學生學習英語的效率，提高學生的英語學習能力。

1.家長老師加強溝通，共同督促學生學習

在學生的學習生涯中，家長和老師都發揮著至關重要的作用。家長是孩子們的第一任老師，家長的行為和態度直接影響著學生的學習積極性。在學校，老師負責管理學生的學習和日常事務，對于學生的學習情況和學習成果也有很大的影響。為了初中學生可以更好的學習英語，提高英語成績。家長應該和老師積極合作，加強溝通交流，互相交換學生的學習和生活情況信息，共同督促學生學習英語。這樣可以讓學生在教室和家里都保持積極的學習態度，增加了學習時間，提高了學習效率。例如，初中英語老師應該經常邀請家長到教室里邊來旁聽課堂內容，讓家長對學生在學校所學習的知識內容和學生的學習情況有一個清楚的了解。同時老師可以就同學們的學習中遇到的問題和每個家長進行溝通交流，和家長共同商量制定管理方針和管理政策。家長是最了解學生的習慣和性格的人，老師通過和家長溝通，可以對學生更加了解，這有利于老師對于學生的教育和幫助。此外，當老師布置家庭作業后，可以將相關的作業要求發給家長，讓家長在家里邊也可以參與指導學生完成作業。當學生遇到問題的時候，可以向家長尋求幫助，提高作業完成率和準確率。家長和老師及時溝通，有效了解了學生的整體學習情況，達到共同督促學生學習的目的，促進了學生英語學習效率的提高。

2.家長發揮榜樣作用，培養學生英語興趣

對于很多學生來說，家長是他們的第一任老師，也是他們學習的榜樣。他們會潛移默化的受到家長的影響，下意識的模仿家長的為人處世、待人接物的方法。因此，家長應該做好榜樣作用，給學生樹立一個正面的例子。尤其是在學習方面，家長要保持積極主動的態度，養成喜歡看書，喜歡學習的良好習慣。家長的行為直接影響著孩子的行為。看到家長如此好學上進，學生們自然會養成積極上進的學習態度。因此，家長在家里要重視英語的學習，每天留出一定的時間來閱讀英語書籍，或者觀看英語電影、電視劇，為學生創造一個適合學習英語的語言環境，培養學生的英語興趣。例如，家長可以和學生約定好，每天早晨起來之后留出一段時間來學習記憶英語單詞。他們進行比賽式的記憶，看誰在最短時間內能夠準確記住所有的單詞，通過這種方法激發學生的英語學習積極性，提高學生的英語學習能力。另外，家長可以搜集一些英文經典名著，可以是英文小說、可以是英文詩集。然后在周末的時候，家長組織全家一起閱讀英文書籍，讀完之后，互相用英語復述所看書籍的講到的內容。家長引導學生把學習英語當作一件有趣的事情來對待，以此來培養學生的英語學習興趣。

3.制定家校合作策略，發揮家長輔助作用

合適的教學策略在教學過程中是十分必要的，老師應該根據已經制定的教學策略實行教學制度，完善和改進教學方法。這樣的話，老師能夠結合實際情況，提高教學質量。現階段，家校聯合共同培養學生的英語能力的英語教學方法剛剛提出，相應的教學策略還沒有被制定出來。老師和家長對于家校聯合的方法沒有特別清晰的認識，家長在學生英語學習過程中的輔助作用也沒有發揮出來。因此現在首要的工作是探索一個合適的基于家校合作的初中英語教學策略。例如，初中英語老師通過和學生家長進行溝通交流，和家長一起合作制定合適的英語教學策略。依照制定的英語教學策略，家長可以更有效的輔導學生的英語學習。另外，英語老師可以和學生家長溝通交流自己長期總結的科學合理的英語指導方法，讓學生家長可以借鑒，從而有效發揮他們在學生英語學習過程中的輔助作用。家長和老師相互合作、共同作用，為學生營造一個學習英語的良好環境和氛圍，提升學生學習英語的興趣和能力。

綜上所述，初中英語老師應該重視英語的教學，探索創新英語教學方法，為學生創造一個適合學習英語的學習環境和學習氛圍，激發學生的英語學習熱情。初中英語老師可通過積極探索合適的方法，將家校合作運用到英語教學過程中。這樣可以讓學生在家長和老師的共同指導幫助下，培養英語興趣，進一步提高英語的學習能力。

參考文獻

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