初中語文理想課堂模式下的教學設計探討

陳勁帆

摘 ?要：隨著新課改在我國的不斷深入，傳統的教學模式顯然是無法適應當前教育的需要的，也無法滿足學生日益增長的學習需求。因此，教師要想從根本上提高學生對于語文學習的綜合素養，那么就不得不對目前的教學方式進行創新和探討。所以初中語文理想課堂模式下的教學設計的探討就顯得十分重要和必要，同時這也是本文主要探討的問題。

關鍵詞：初中語文;理想課堂模式;教學設計

【中圖分類號】G 633.3 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）35-0084-01

理想課堂模式作為教學模式的一種新的嘗試對于改變目前的教學現狀無疑是有很大幫助的。這種新模式更能夠使課堂更加多元化且充滿趣味性，對于學生主體地位的發揮也體現得更加充分，從而能夠很好的激發學生學習語文的熱情并充分調動其主觀能動性。同時，也能夠使初中語文整個的教學質量和效率得到提升，為今后初中語文的開展打下堅實的基礎。

1.目前初中語文教學設計的現狀

雖然理想課堂模式作為一種新的教學模式受到越來越多初中語文教師的推崇。但在目前初中語文的教學中依然存在諸多問題，多數初中語文教師在教學中還是會受到傳統教學模式的影響，很難徹底的摒棄那種單一、枯燥的教學模式。所以教師在實際運用理想模式進行教學時依然存在諸多問題?？偨Y起來，主要包含以下幾個方面：

首先，由于教師沒能體會理想課堂模式的真正含義，因此使學生的主動學習效率不高，課堂教學不理想。加上初中處于學生發展的一個重要階段，多數學生容易叛逆，并且在學習中自覺性差以及不愿意主動學習，也是導致理想課堂模式達不到教師期望的效果的原因。其次，多數學生對于語文的學習缺乏動力，甚至對于語文有這樣一種看法，認為語文作為自己的母語，我們每天說的話都是語文，所以認為對于語文的學習沒有必要。這其實是學生沒能夠真正體會對于語文學習帶來的快樂以及沒有明白對于語文學習本身的意義。最后，教師在制定教學計劃時沒有考慮到學生的實際情況，甚至一味固守著傳統教學中那種以成績為上的觀念，最終導致學生對于語文的學習提不起興趣，缺乏積極主動性。這樣對于學生綜合素養的培養也是毫無優勢的。

2.初中語文理想課堂模式中教學設計的策略

在初中語文的教學中運用理想課堂這一新的教學模式對于學生語文學習綜合素質的培養是很好的一個嘗試，能夠使學生在這種教學模式下掌握更多語文的基礎知識，培養對于語文學習靈敏的語感并學會在實際的生活中運用以及體會語文帶來的愉悅的享受。從而促使學生的各個方面得到全面的發展，使對于語文學習的能力得到培養和提升。另外，初中語文教師在運用理想課堂模式進行教學時也要注意在對學生進行評價時既要客觀合理也要對學生進行適當的鼓勵，從而激發學生對于語文學習的信心，使學生正確看待對于語文的學習，樹立好的學習觀。

（1） 在初中語文理想課堂模式的教學設計中營造良好的學習氛圍

初中語文教師在進行教學設計時需要結合當前教學的現狀，教育的要求以及社會的實際需要有著重點的開展教學工作。因此，教師就需要適當的給學生營造良好的教學情境，使學生在這樣一個氛圍中激發對于語文問題的探索精神，使學生對于學習的熱情得到燃燒。例如，在教學《背影》這篇課文時，教師就可以充分利用多媒體的優勢進行PPT課件的制作，甚至可以在進行教學之前去網上收集一些與背影有關的視頻、圖片、音頻，從而讓學生在感受和體會這些內容的同時反思作家朱自清寫的這篇文章又想表達什么樣的感情。這時教師再進行引導，學生就會爆發對于這篇課文學習的欲望，從而就會使課堂更加活躍，學生就會積極思考并參與這一討論中。這樣通過營造良好的學習氛圍就會讓理想的課堂模式發揮極致，更加有利于學生對于語文的學習。

（2） 在初中語文理想課堂模式的教學設計下對于學生自主意識培養的重視

初中語文教師在進行教學設計的過程中，應該要有意識的重視對于學生自主意識的培養，提高其對于初中語文學習的綜合能力。因此，教師應該采取多種方式的措施來培養學生的自主學習意識，促使學生的學習效率更加理想，從而使學生通過自主學習在今后的社會中滿足不同層次需要，更好的適應社會。因此，為了更好的培養學生的自主學習能力，教師在進行教學時可以采用翻轉課堂、小組討論等方式激發學生的自主意識，使學生的主體地位在得到充分體現的同時提高自主學習的意識。例如，在教學《孔乙己》時，教師可以先讓學生以小組為單位，自主學習這篇課文，與此同時，為了達到更加理想的教學效果，可以在小組匯總這一環節采取競賽的形式，進行獎懲制度，這樣對于學習自主學習的培養就會更加理想。

3.結語

在進行初中語文理想模式的教學設計時教師應該要以學生的實際情況為基礎，這樣才能讓這種教學模式的優勢得到充分的發揮，使目前的教育更好的跟上時代發展的步伐，從而使我國的教育制度得到不斷的改進和完善，最終推動教育事業的發展繁榮。

參考文獻

[1]陳小飛.理想課堂模式下的初中語文教學設計探討[J].中國校外教育，2019（05）

[2]段艷波.初中語文教學有效應用“翻轉課堂”研究[D].沈陽師范大學，2016（05）