小學(xué)英語教學(xué)中審辨式思維培養(yǎng)略談

王靜

摘 ?要：隨著我國教育改革的不斷深入，在新課標的要求下，教育對于學(xué)生英語的學(xué)習(xí)不能僅僅滿足于筆試的高分，更加注重學(xué)生語言上對于英語的表達和英語在實際生活中的運用。由于審辨式思維能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的自主思考的能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。所以審辨式思維作為一種新的教學(xué)培養(yǎng)目標是非常符合當(dāng)前這樣一個形式的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;英語教學(xué);審辨式思維

【中圖分類號】G623.3 ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）35-0178-01

所謂審辨式思維就是人的思維在面對某一事物時能夠?qū)ζ溥M行符合邏輯性、批判性的看待，它不僅體現(xiàn)在我們的記憶力和理解力等方面，還體現(xiàn)在問題的分析、應(yīng)用方面。因此把審辨式思維應(yīng)用到小學(xué)英語的教學(xué)中更能直觀的使學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)中遇到的困惑進行思考、探索，這就使得學(xué)習(xí)效果會比教師一味進行填鴨式教學(xué)要好很多。當(dāng)然，對于審辨式思維的培養(yǎng)主要從以下兩個方面進行展開。為此，文將圍繞審辨式思維在小學(xué)英語教學(xué)中的培養(yǎng)展開論述。

1.教學(xué)外的準備

（1）溫故而知新，保持記憶思維

教師在教學(xué)時一定要注意及時讓學(xué)生對學(xué)過的內(nèi)容進行及時的復(fù)習(xí)，這樣才能在鞏固學(xué)生知識的同時為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。比如，教師在對學(xué)生教了英語中與顏色一類有關(guān)的單詞后就應(yīng)該要求學(xué)生及時對其進行識記，接著在第二天上課的時候教師可以帶各種顏色的筆，然后根據(jù)老師手中不同筆的顏色說出其英文單詞。……