怎樣做一個優秀的班主任

曹國興 崔瑜

摘 要：作為一名一線教師我認為做一個好教師很難，而做一名優秀的班主任更難。十指不齊，學生有差異，更何況一個班級五十多個成員經過日常接觸總會出現這樣那樣的問題。這就需要我們用心來體會，那么如何做一名好的、受學生歡迎的班主任呢？下面就說說我的看法。

關鍵詞：班主任;班級管理;情感交流

一、良好的開端

作為一個班主任，要管理好一個班級，首先要有一個良好的開端。從班級管理的角度來說，也即要在方方面面和學校的要求保持一致，要正確地引導學生理解、執行學校的各項規章制度。要做到這一點其實不容易，必然有很多學生不理解的，甚至反對的，也必然會有我們老師都不理解的，這時有的班主任可能就會把這種不理解的情緒帶給學生，和學生一起公然抵制，甚至在學生面前說“不要理睬它”之類的話。這樣的后果可能會在學生心底培育一種“對抗”的種子，學生可能會服你班主任，聽得進班主任的話，但不一定聽得進其他人的話，包括任課老師的話，也就很難營造班級正氣，必然對班級管理不力。就算你不理解，你也應該堅持正面引導，跟學生解釋學校制定規章制度不是從一個人一個班級的利益出發，而是從整個學校的角度考慮的，從而要求學生努力去做到。

二、明確育人的目的

我認為，成人比成才更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感、積極向上的團隊合作精神、豐富的科學文化知識以及健康的身體和心理。于是我設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學們介紹了一篇臺灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責任”。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人都有著很密切的聯系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑、不闖紅燈、幫助同學、遵守紀律、愛護集體等等，都是愛國的行動。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大提高。在運動會結束的時候，同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺參加了這次活動，受到了大會的表揚。

三、班級有較強的組織紀律性

要求學生“學會傾聽”，在課堂上尊重老師的勞動，尊重知識，也要遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。

作為一名班主任，對學生要嚴而有度。俗話說：“嚴師出高徒”，但嚴師也有可能出暴徒。有人認為對學生越嚴格、苛刻，就越有利于學生的發展，“打是親，罵是愛”，但結果呢？不少學生產生不同程度的心理障礙，如過度的自卑、焦慮等。近年來常常有不少因教育方法不當導致悲劇產生的報道見諸報刊。有的班主任認為對學生越“疼愛”就越有利發揮“師愛”的作用，越能感化學生，才能“愛心育人”。結果導致學生的自立能力、承受挫折能力的下降，以及學生因自身偶然失誤而導致過度自責和人格自我貶低，我校也常有學生滿意率高而班級成績整體不理想的情況出現。教育要面向未來，教育者就應有高瞻遠矚的意識，培養人才要著眼于社會未來以及個體發展的要求，這就必須大力加強素質教育，不斷提高學生的思想品德素質、道德情感素質、意志素質，使他們具有廣泛的可持續發展性，從而培養能適應變化、有自主能力的人。

四、注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。

入學軍訓的時候，同學們不適應，除了疲憊之外，個別鄉下同學想家，于是我就常常到宿舍里陪他們聊天，還把買來的糖分給每一個同學，讓他們對我產生一種親切的依賴感。利用課間和同學們一起游戲、談笑;利用午飯的時間和學生一起溝通思想、了解情況;利用放學后的時間和學生談心、交流……最后我和每一個學生成為朋友，他們尊重我、喜歡我、理解我。就像“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。

五、和家長成為朋友

我認為和家長的溝通時很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友”，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現出逆反心理呢？這是因為我們家長落后了，不理解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。

每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？

愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。并要求每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育和期望，以幫助我更多的了解學生，使我的教育工作做得更具體，更到位。收到信以后，我給每位家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。

作為一個班主任，還要有“服務家長”的意識。現代社會上越來越多的行業的競爭從某種程度上講已轉變為服務質量的競爭，我們也應該有這種服務意識，參加過我校招生工作的老師都會有這樣的體會，一大堆家長圍著你說你們學校不好，有這樣那樣的問題，如果是人家的誤會甚至是造謠我們會理直氣壯地和他們解釋，但如果是我們老師工作中的失誤造成的會讓我們很難回答。所以我們應該特別珍惜每一個維護我們聲譽的機會。要知道一池塘水攪渾容易，但要澄清卻可能很困難。家長把孩子送到我們學校，我們就應該用我們一流的服務讓家長滿意。服務家長，并不是討好家長，我們應在我們一定的限度內，盡可能的滿足家長的要求，家長滿意了，我們學校的社會聲譽一定會更好。今后學校間的競爭會越來越激烈，我們的教師尤其是班主任是否有這種服務意識必定會顯得越來越重要。

后記：

作為一名班主任，要做的工作實在太多，它需要我們有極其負責的態度，需要我們用“心”去做好每一件工作。有人說，看一個班級的班風，看學生的習慣就能反映出班主任的工作態度，我想這句話是有根據的。做班主任難，做一個好班主任更難。當學生疲憊不堪時，我希望我就是他們心中的陽光和動力;當學生傷痕累累時，我希望我就是愈合他們傷口的藥劑;當學生悲觀失望時，我就堅定地告訴他們：樂觀的人，在絕望中仍心存希望;悲觀的人，在希望中還是絕望。每一個明天都是希望，無論面對任何挫折、打擊都不應絕望，因為前面還有許多個明天。

參考文獻：

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[2]李娜. 探討如何做一個合格的班主任[J]. 科教文匯， 2009（4）：11-11.

[3]怎樣做好班主任：100個優秀班主任工作心得[M]// 新時期怎樣做好班主任 100個優秀班主任工作心得. 2007.