探析提升核心素養的高三英語復習建議

李萌

摘要：在新課改之后，核心素養成為教育界的一個新的焦點，因此關于英語學科的核心素養也很快成為了中小學英語教師的一個關注的重點。在英語學科中的核心素養就包括了培養學生的語言能力，培養道德素養，關于文化的意識以及學習英語的能力。因此，在高三英語的復習過程中，也需要朝著提升學生的英語核心素養的方面而努力。

關鍵詞：核心素養;高三英語;復習建議

隨著這個時代的不斷發展，教育事業也不甘落后，蒸蒸日上。新課改以后關于教育的理念問題以及教育的形式也一改傳統的方式。高三這個階段是學生在學習時期一個重要的教學和學習的階段。因此對待高三的學生進行英語的教學，如果從核心素養的基礎出發，可以非常有效的提升學生的英語學習效果。為了提升高三英語的教學水平，進一步提高學生的英語能力，以使在最終的高考中取得好成績，本文對核心素養下高三英語教學進行了深入的研究。

一提高語言能力

1.1詞匯是語言能力的一個重要方面

詞匯是英語復習當中最重要的一部分。我們主要可以通過以下四個方面來提高自身的語言能力。第一，記憶詞匯。這是需要能力提高過程最直接的一種方式。英語實際上就是通過每個詞匯組成的，先要知道和掌握詞匯的意思才能夠組成完整的英語句子，從而形成完整的英語文章。因此，我們一定要保持堅定的信念，每天堅持記憶詞匯，復習和掌握單詞和短語，從而達到最直接的效果。第二，文章的閱讀。文章閱讀實際上也是語言訓練的一種方式，它能讓學生在閱讀中直接檢驗自己的英語詞匯量，也能讓學生在閱讀中及時發現自己的遺漏的知識點，從而更好的記一些詞匯的多個意思。所以說，堅持閱讀英語文章，也在一定程度上促進了學生英語語言能力的培養。第三，看外國電影。學生在休息放松的時候可以通過看外國英語電影來提高自身口語能力。同時聽力方面也能在很大程度上得到一定的培養。而且字幕也能讓學生在看電影的時候學習一些外國表達情感的方式方法，更好的呈現英語能力。第四，英文歌。英文歌是我們在進行聽力練習十分重要的一種方式，它不僅可以放松我們的身心，還能在聽的過程中增加自己的語感。

1.2以話題為主線的讀寫結合的復習模式

讀寫結合即“讀”和“寫”，在英語復習過程中如何更好的提高復習的質量和效率。而在讀這一方面，主要分成了兩個方面，即默讀和朗讀。前者是鍛煉了學生的閱讀速度，它對學生英語閱讀的學習有很大的幫助。閱讀量也會隨著英語難度的加大也有所提升，所以對閱讀速度的要求也比較大。而后者最直接體現的就是語言的學習，它對語感有很大的促進作用。它所體現的實際上還是閱讀理解的能力。所以培養閱讀理解能力就顯得比較重要了。我們主要從以下幾點來呈現。首先，詞句的理解。它是文章的核心，學生可以通過查閱詞典或者通過猜詞的方式來理解其中的意思。其次，文章結構的分析。它實際上就是快速閱讀的主要方式，將文章的大致結構了解清楚，然后再利用文章的轉折詞等等來理清楚之間的關系。接著，在閱讀中積累詞匯、短語以及一些重要的句型。它對寫作也有很大的幫助。最后，就是教師可以多找一些閱讀材料，讓學生在知識范圍以外的領域更好的提升自身的語言能力。在寫這一方面，我們能夠清楚的看出寫作的重要性，并且它也不是一下子就能學會的，它依舊需要我們日積月累。所以說，在提高其寫作能力時，能夠不斷的積累、不斷的鍛煉自己。

二增進文化意識

2.1培養學習能力

對于英語這樣的語言學習其實說簡單確實很簡單的，最終的目標就是要通過所學的語言來了解相關國家的文化，更好的講出英文，與不同語種的人進行交流。高三的學生在學習的能力上已經有了一定的自主學習能力，如果教師根據每個學生的性格特點，然后加以針對性的培養學習，加強學習方法和思路的指導，可能會更好的培養學生的學習能力。還要多給學生的自學，自己練習，自己去感悟的時間，在適當的時間多為學生增加一定的知識力量，盡可能傳授一些快速提高閱讀速度，快速解題的小技巧，幫助學生更好的理解英文的意義。比如：在做英語的閱讀時候，有相應的閱讀文章時候，老師可以找出一些相關的新聞，視頻或者語言，這樣學生可以更加了解該文章的內容，更方便遠處正確的答案，并且可以培養對應的語感。另外還要多了解一些國家的文化，尊重各個國家的文化。閱讀理解中不免會出現關于其他國家的文化知識，如果提前就了解到了，也可以方便讀懂文章內容？包括一些完形填空，語文改錯和書面表達都在英語的考核范圍內。在做這些練習時候還要控制好時間，在一定時間期間將文章做好。這樣也可以更好的培養學習的能力。

2.2加強基于語篇的讀寫訓練

文化意識在英語學科的核心素養方面，主要需要在學生的語言能力和思維品質上的突破。如果加強讀寫的訓練，在英語的提高中，會更有效，那么也可以更有效的提高英語學習能力。

三結束語

總而言之，在高三的英語復習階段，很難避免枯燥的學習模式，不僅要加強對學生的系統培訓，還語言勞逸結合，使用更有技巧性的教學方法，幫一助學生緩解在繁忙學習中的壓力。同時在核心素養的教學模式下，還可以提高學生的道德品質。在合理的學習中，有效提升學生的英語學科核心素養的學習能力。

參考文獻：

[1]李陽天.探析提升核心素養的高三英語復習建議[J].英語教育，2017（3）：11-12.

[2]余光.探析提升核心素養的高三英語復習建議[J].高中英語，2018（7）：66-67.