淺談如何提高小學生的英語語言運用能力

陳陽

摘 要：小學階段是學生初次系統的接觸英語，所以小學英語是以基礎為主，而且直接關系到學生日后在學習工作中英語的運用能力。新課改背景下，小學英語教學對教學要求進行了改革和完善，不再強調教學內容的傳授，而是提高了學科核心素養和英語語言運用能力的培養。本文就如何提高小學生的英語語言運用能力展開相關研究與探討。

關鍵詞：小學階段;英語語言運用;小學英語教學;學習興趣;語言表達能力

在小學英語課程標準中，著重提出培養學生的聽說讀寫能力的重要性，而英語又是一門語言性工具學科，其最重要的教學作用便是培養學生語言運用能力。所以在小學英語教學中，教師首先需要創新英語教學方法，關注學生核心素養形成，提升學生課堂主體地位，從而更好地開展高效英語教學模式，以此培養學生英語語言運用能力。

一、小學英語教學現狀及存在問題

小學是我國義務教育的基礎階段，小學生年紀普遍小，心智和思維仍然處于發展和懵懂時期，導致在英語課堂上很難長久的集中注意力，這對教師開展創新教育造成了一定的困難和阻礙。造成這一現象的原因之一，使小學生對英語缺乏學習興趣，一方面是受文化差異的影響，小學生對西方文化不了解，自然也對英語興趣不足。另一方面則是傳統教學模式忽略了學生的課堂主體地位，導致學生的互動率、參與度比較低。第二個原因則是傳統的課堂中，教師的“一言堂”不利于良好師生關系的建立，師生之間缺乏有效溝通，導致教師無法及時了解每個學生的學習狀況。

二、培養小學生英語語言運用能力的必要性

眾所周知，開設小學英語課程的目的是幫助學生開展英語交際工作，教師在教學中要將英語當做語言工具來教學，而不是考試工具。小學英語雖然是基礎教學，但是仍需要培養學生的語言運用能力。很多小學生英語成績很好，但是口語表達能力卻很差勁，究其原因主要是對語言運用的忽略，以及存在一定的社交表達恐懼。針對這種情況，教師在教學中要積極引導學生使用英語表達，鍛煉學生膽量，為今后步入社會打下扎實的社交基礎。

三、提高小學生的英語語言運用能力的策略

（一）構建多元化課堂，激發英語學習興趣

小學生好奇心強，對新鮮事物有著超強的探知欲。針對這一特點，教師可以借助信息技術、教學創新構建多元化英語課堂，激發學生學習興趣，挖掘學生語言運用動力。教師可以在課堂中采用情境教學模式、合作學習模式、微課視頻教學、白板教學等，打破傳統陳舊單一的教學模式，不斷調動學生英語學習積極性，讓興趣成為提高小學生英語語言運用能力的源動力。例如在學習Unit 4《When is the Easter》時，教師可以將復活節的相關內容錄制成微課，提前分享給學生，實現微課導入，加深學生學習印象。同時在課程結束后，教師可以讓學生們小組討論中國傳統節日和西方節日的區別。這樣不僅可以培養學生的英語跨文化意識，還能提高學生英語語言表達能力。

（二）營造輕松教學氛圍，加強英語聽說練習

要想提高小學生英語語言運用能力，首先需要讓學生樂于開口。但是在實際教學過程中發現，小學生雖然活潑好動，喜歡表達自己，但是卻鮮少有學生喜歡用英語表達，可以說讓學生用英語開口說話絕非易事。究其原因主要還是學生自信心缺乏，而自尊心又比較強烈，他們擔心自己發音不準，或是表達錯誤引來他人嘲笑。因此，在小學英語教學中，教師要為學生營造輕松自由的學習氛圍，加強小學生聽說練習。例如在講課之前，師生互相用英語相互致敬問候，教師面帶笑容，消除學生開口壓力。除此之外，在英語課堂上教師要全程英語表達，同時鼓勵每位學生用英語提問或是回答問題，對于學生的發言教師要給予鼓勵和褒獎。這樣可以增強學生自信心，提高課堂表現欲，從而更加積極的運用英語表達。教師還可以組織學生一起看英語動畫片，比如在學習完打招呼問候語之后，教師可以截取神奇英語片段，讓學生進行英語配音。這樣不僅可以激發學生的學習興趣，還能強化英語語言運用。

（三）創設口語交際情境，拓展英語實踐活動

培養小學生英語語言運用能力，離不開英語實踐活動的開展。對于小學高年級學生而言，已經具備了一定英語語言組織和表達能力。這個階段教師則可以開展英語日記學習，引導學生根據生活現象，結合所學英語知識，運用英文記錄下來，內容可以是對當堂課所學知識的理解，也可以是自己的生活感悟等。但是教師要積極批閱學生的日記，對于單詞語法使用錯誤的現象要給予糾正，寫的好的學生給予獎勵，這樣才能保證學生堅持下去。除此之外，教師還可以開展課外英語實踐活動，比如每周三開一場英語角，為學生創設口語交際情境，有效激發學生英語表達熱情，提升語言運用能力。

四、結束語

綜上所述，在小學英語教學過程中，要想提高小學生的英語語言運用能力，首先需要教師轉變傳統教學理念，注重學生主體意識，尊重學生個性發展，鼓勵學生大膽自由地用英語表達自己。即使說的不準確也要鼓勵學生，提升學生自信心，借助多元化教學手段，激發學生學習興趣，提升學生英語學習能力和語言綜合運用能力。

參考文獻：

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