試論小學英語學習興趣的培養方法

杜曉燕

摘要：時代推移下，小學英語教學在當前階段越來越受到各方關注和重視。如何在日常英語教學過程中有效培養學生們學習英語的興趣和積極性成為教師面臨的一大課題。筆者結合教學經驗，在本文就小學英語學習興趣的培養方法進行一定分析，并提出一些教學建議和策略，以供參考。

關鍵詞：小學英語;學習興趣;培養方法

引言：

眾所周知，小學階段的學生由于年齡較低，并且天性活潑且好動，在英語課堂學習過程中會經常出現走神、溜號現象，很難集中注意力。鑒于此，教師在日常教學過程中一定要加強學生們英語學習興趣的全面培養，通過豐富多樣的情景教學模式和方法來調動學生們的學習興趣，集中學生們的課堂注意力，潛移默化的提高小學英語課堂教學的整體質量[1]。

一、了解學生愛好 創建良好的師生關系

平心而論，教師對學生的影響是終身的，正所謂“一日為師終身為父”。在小學教育過程中，學生與老師之間的關系是否融洽，很大程度上決定著學生對這門學科的學習興趣高低。換個角度來說，倘若學生們非常喜歡某一位教師，那么學生們一定會對這名教師教授的課程興趣十足;假如不喜歡某名教師的教學風格和教學方式，學生們很大程度上會對這名教師所教課程產生較大排斥、厭惡心理。鑒于這種情況，英語教師在日常教學和生活中就應該充分了解學生的愛好和思想，真正“走進”到學生的學習與生活中。筆者建議：英語教師在教學之余的課后時間中與學生們分享自己在生活中所見所聞一些有趣的事情，同時也要用心去聆聽學生們心中的故事和想法，通過簡單的對話和關心無形之中就拉近了師生之間的距離。學生們一定會覺得老師和藹可親，與教師增進友誼，這對教師在日后的英語教學過程中的教學實踐具有重要意義。

二、激發學生興趣 構建多元素英語課堂

在現階段的小學英語教學過程當中，教師可以充分運用新穎的教學方式讓學生們對英語學習產生興趣。比如在學習26個字母的學習過程中，教師可以用音響為學生們播放字母歌，并且教會學生們跟著伴奏一起歌唱。在具體的單詞學習課程中，教師同樣可以選取一首能夠包含所有要學單詞的歌曲，運用多媒體教學模式將歌詞為學生立體化呈現。教師也應當將所要學習的單詞特別標明，學生在學習歌曲的過程中，能夠練習單詞的發音，也可以不斷加深對所學單詞的深刻印象。教師構建一個多元素的英語課堂，能夠充分激發學生學習興趣，讓學生在一種放松的學習狀態下學習英語，穩步提升英語水平。

三、緊抓學生眼球 合理運用多媒體教學

眾所周知，現階段全國大部分中小學都配備了較為優質的多媒體教學設備。英語教師在小學英語的日常教學過程中應該合理化、科學化的使用這些教學設備。舉個教學案例：小學英語（PEP）三年級上冊《We Love Animals》一課的教學過程中，教師可以在課堂上播放一段關于動物的電影或者英語視頻，學生們結合視頻教學對即將學到的課文內容進行有機整合，加深對所學英語知識的記憶。這種輕松歡快的多媒體教學技術能夠讓學生們從相對枯燥無味的英語學習中解放出來，用一種輕松的心態來迎接接下來的英語教學。

四、多加鼓勵夸獎 幫助學生們增強自信

由于年齡較小，小學生們在學習過程中需要樹立較強的自信心，才能認真學好英語。筆者結合個人教學經驗提出建議：教師應該在日常教學過程中不斷夸獎和鼓勵學生們，讓其在諸多小事中獲得自信。比如在日常的單詞聽寫環節中，教師隨機選取幾名小學生在黑板上寫出聽寫單詞。學生倘若全部寫正確，教師可以適當的表揚和稱贊學生;倘若出現一些錯誤，教師不要責備批評，應當耐心引導學生去找到拼寫錯誤的根本原因，并且不斷鼓勵學生。要知道，教師的一個看似微不足道的鼓勵和稱贊，對學生的影響無疑是巨大的。所以在日常教學過程中教師應該用激勵、認可的態度去對待學生在學習過程中的一舉一動，促使學生在英語學習過程中收獲快樂、增強自信[2]。

五、建立競爭機制 鍛煉小學生團隊意識

實事求是的講，爭強好勝，基本上是每個人與生俱來的天性。小學生的年齡較小并且思想較單純，所以學生之間在學習和生活上都存在激烈的競爭意識和比較心理。教師應該充分把握這種競爭意識和心理，在班級建立起一個適宜的競爭機制。在良好的英語學習競爭機制下，小學生們既能夠有效提升英語學習的參與度，還能夠在樹立起積極向上的學習精神。此外，在日常英語教學過程中，為有效培養小學生的學習興趣，教師也可以采取分組教學的形式，按照學生的學習水平和學習能力將其分成幾個小組，小組之間建立起良性的競爭關系。這種分組教學方式不但能夠培養學生的競爭精神，還可以在客觀上鍛煉學生們的團隊意識，全面提升小學語文教學的整體發展。

結束語：

綜上所述，小學英語教學過程中培養學生學習興趣之路任重而道遠，教師必須要采取科學化、合理化的教學方式不斷探索、鉆研和創新，力爭讓每一個小學生都能夠發自內心的喜歡上英語這門課程。

參考文獻：

[1]杜隴菊.關于培養和保持小學生學習英語興趣的幾點體會 [J].課程教育研究，2012（18）：56-57.

[2]郭永紅.小學英語教學如何激發學生的學習興趣[J].學周刊，2017